2011年黑龍江省大慶市初中升學(xué)統(tǒng)一考試

　　語文試題

　　考生注意：

　　1．考生須將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、座位號(hào)填寫到試卷和答題卡規(guī)定的位置；

　　2．薩爾圖、龍鳳、讓胡路、紅崗、大同區(qū)考生在答題卡上作答；

　　3．林甸、杜蒙、肇州、肇源縣考生在試卷上作答；

　　4．考試時(shí)間120分鐘；

　　5．全卷共三道大題，23道小題，總分120分。

　　一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（24分）

　　1．閱讀下面一段文字，給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫漢字。（4分）

　　陸游從小受到良好的文學(xué)熏陶，潛（ ）心讀書治學(xué)，先秦兩漢以來的各種重要典jí（ ）無不披覽鉆研。陸游從小更受到父親的影響，他的父親陸宰看到金人殘暴肆nüè（）的情景，常常痛恨不已；談到秦檜賣國求安的行為，更是怒發(fā)沖冠（ ）�？梢哉f，文學(xué)的熏陶和父親的影響成就了愛國主義詩人陸游。

　　2．下列句中加點(diǎn)成語使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）（3分）

　　A．我們感謝他光臨做客，惋惜他即將離去，兩種情感都溢于言表，這實(shí)在是一次完美的送別了。

　　B．一個(gè)從不閱讀文學(xué)作品的人，縱然他有“碩士”“博士”或者更高的學(xué)位，他也只能是一個(gè)“高智商的野蠻人”，這不是危言聳聽。

　　C．偉大的革命先驅(qū)孫中山先生的雕像，端坐平視，神態(tài)安詳，栩栩如生。

　　D．幾十年來，作者多次想把心里話向這位知心朋友傾訴，可是都失之交臂。

　　3．下列句中有語病的一項(xiàng)是（ ）（3分）

　　A．日本大地震震級(jí)高達(dá)里氏9．0級(jí)，是世界地震觀測史上震級(jí)最高的地方。

　　B．外交部發(fā)言人洪磊表示，中方對(duì)利比亞持續(xù)動(dòng)蕩引發(fā)的人道危機(jī)感到憂慮。

　　C．城市綠化必須因地制宜，突出環(huán)境保護(hù)與人文景觀和諧統(tǒng)一的發(fā)展理念。

　　D．蔡志忠先生的新書《漫畫金剛經(jīng)》圖文并茂，通俗易懂，深受讀者歡迎。

　　4．下列關(guān)于名著的表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）

　　A．《水滸傳》中的“及時(shí)雨”宋江仗義疏財(cái)，受到眾好漢的擁戴，但他“招安”的想法遭到魯智深、李逵等將領(lǐng)的反對(duì)。

　　B．老舍先生借《駱駝祥子》主人公祥子由自尊好強(qiáng)到自暴自棄的巨大變，無情地批判了祥子所處的那個(gè)社會(huì)--它不讓好人有出路。

　　C．《明花夕拾》又名《舊事重提》，是魯迅先生根據(jù)早年生活的回憶創(chuàng)作出的一部小說集。

　　D．《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》是一部意趣盎然的作品，它成功地通過塑造湯姆·索亞這一立體藝術(shù)形象，給人以深刻的生活啟迪。

　　5．用課文原句填空。（8分）

　　（1）                       ，失道者寡助。（《孟子》）

　�。�2）江山如此多嬌，          。（毛澤東《沁園春·雪》）

　　（3）            ，風(fēng)正一帆懸。（王灣《次北固山下》）

　　（4）安得廣廈千萬間，          ，風(fēng)雨不動(dòng)安如山�。ǘ鸥Α睹┪轂榍镲L(fēng)所破歌》）

　�。�5）王勃的《送杜少府之任蜀州》中“                 ，                ”兩句，成為遠(yuǎn)隔千山萬水的朋友之間表達(dá)深情厚誼的不朽名句。

　�。�6）李白的《宣州謝朓樓餞別校書叔云》中表達(dá)對(duì)理想境界的追求的詩句是：                      ，                 。

　　

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6．某校初三（四）班組織了一次“生活中需要包容”的主題班會(huì)，請(qǐng)根據(jù)要求回答問題。（4分）

　　同學(xué)甲：

　　包容是一種高尚的人格修養(yǎng)，一種“宰相胸襟”，一種大將風(fēng)度。包容是一種潤滑劑，；包容是一種鎮(zhèn)靜劑，；包容是一束陽光，；包容是一座橋梁，。

　　同學(xué)乙：

　　生活中的確需要包容，但是，面對(duì)“打工皇帝”唐駿偽造學(xué)歷，欺世盜名；面對(duì)藥家鑫駕車撞人，刺人致死；面對(duì)人們無視法規(guī)，酒駕醉駕；面對(duì)廠商不顧食品安全，見利忘義……你還能包容嗎？

　�。�1）請(qǐng)將下列語句還原到同學(xué)甲的發(fā)言中，正確順序是（寫序號(hào)）（2分）

　�、倏上�融彼此間的猜疑積雪②可以消除人與人之間的摩擦

　�、劭蓪⒈舜碎g的心靈溝通④可以使人在眾多紛擾中恪守平靜

　�。�2）甲、乙兩位同學(xué)的發(fā)言，一定使你對(duì)“包容”有了新的認(rèn)識(shí)，請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫�。�?分）

　　答：

　　二、閱讀理解與分析（46分）

　�。ㄒ唬╅喿x下面的古詩文，完成7-13題。（19分）

　　【古詩閱讀】

　　西江月·夜行黃沙道中

　　辛棄疾

　　明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。

　　七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。

　　7．這首佳作以為題材，描繪出一幅的圖景。（2分）

　　8．優(yōu)秀詩篇往往通過多種感官捕捉景物特征。在此詞中，“，”兩句通過嗅覺與聽覺寫出了心情；在《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中，“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”兩句，通過與描繪了壯士們馳騁沙場的颯爽英姿。（3分）

　　【古文閱讀】

　�。�甲）

　　普少習(xí)吏事，寡學(xué)術(shù)，及為相，太祖常勸以讀書。晚年手不釋卷，每歸私第，闔戶啟篋取書，讀之竟日。及次日臨政，處決如流。既薨，家人發(fā)篋視之，則《論語》二十篇也。

　　普性深沉有岸谷，雖多忌克，而能以天下事為己任。宋初，在相位者多齷齪循默，普剛毅果斷，未有其比。嘗奏薦某人為某官，太祖不用。普明日復(fù)奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牘擲地，普顏色不變，跪而拾之以歸。他日補(bǔ)綴舊紙，復(fù)奏如初。太祖乃悟，卒用其人。

　�。ㄟx自《宋史·趙普傳》）

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　　（乙）

　　管仲夷吾者，潁上人也。少時(shí)常與鮑叔牙游，鮑叔知其賢。管仲貧困，常欺鮑叔，鮑叔終善遇之，不以為言。已而鮑叔事齊公子小白，管仲事公子糾。及小白立為桓公，公子糾死，管仲囚焉。鮑叔遂進(jìn)管仲。管仲既用，任政于齊，齊桓公以霸，九合諸侯，一匡天下，管仲之謀也。鮑叔既進(jìn)管仲，以身下之。天下不多管仲之賢而多鮑叔能知人也。

　�。ㄟx自《史記·管晏列傳》）

　　9．解釋下列句中加點(diǎn)的實(shí)詞。（4分）

　�。�1）普少習(xí)吏事習(xí)：

　�。�2）每歸私第第：

　�。�3）家人發(fā)篋視之發(fā)：

　�。�4）少時(shí)常與鮑叔牙游游：

　　10．下列句中加點(diǎn)虛詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（2分）

　　A．太祖常勸以讀書以：用，拿B．而能以天下事為己任而：表假設(shè)，如果

　　C．及小白立為桓公及：等到D．鮑叔遂進(jìn)管仲遂：于是，就

　　11．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）

　　（1）太祖怒，碎裂奏牘擲地，普顏色不變。

　　譯文：

　�。�2）管仲既用，任政于齊。

　　譯文：

　　12．從趙普舉薦人才的事件中，可以看出趙普有什么樣的性格特征？（2分）

　　答：

　　13．下列對(duì)甲、乙兩文的理解分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（2分）

　　A．宋太祖最初并不接受趙普對(duì)人才的舉薦，齊桓公也曾囚禁管仲，不想任用他，但兩位君王最終都接受建議，重用人才，在這一點(diǎn)上，均稱得上明主。

　　B．甲文中的人才最終被太祖任用，乙文中的管仲得以輔佐桓公一匡天下，說明趙普和鮑叔牙都是善于發(fā)現(xiàn)并舉薦人才的賢臣。

　　C．趙普舉薦人才，不懼太祖盛怒，反復(fù)進(jìn)諫；鮑叔牙舉薦管仲，“以身下之”：均體現(xiàn)了兩人以天下事為己任的胸懷。

　　D．甲、乙兩文在寫舉薦人才時(shí)，均使用了細(xì)節(jié)描寫的方法，使人物在舉手投足間本質(zhì)盡顯

　

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　（二）閱讀《運(yùn)動(dòng)提高孩子智力》，回答14-l7題（11分）

　　運(yùn)動(dòng)提高孩子智力

　�、偌议L及教育者認(rèn)為，鍛煉對(duì)于中小學(xué)生來說，除了能防止肥胖，并無益處，因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)會(huì)分散孩子注意力，于智力無補(bǔ)。但越來越多的科研成果表明，此觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。

　　②花一定時(shí)間參加運(yùn)動(dòng)，能讓孩子上課時(shí)精神更集中。新近一項(xiàng)研究顯示，學(xué)生認(rèn)知水平的高低與身體的健康程度有關(guān)。還有研究顯示，短期的動(dòng)作練習(xí)也能讓孩子注意力更加集中。2006年，馬修·馬哈爾讓243名學(xué)生每天在學(xué)�；顒�(dòng)10-20分鐘，測評(píng)他們的專注度，訓(xùn)練5周后發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)诼犝n時(shí)保持專注的時(shí)間比以前平均增加了8%．最不專心的學(xué)生注意力集中時(shí)間增加了20％。

　�、郾M管科學(xué)家們還不清楚，鍛煉為什么會(huì)對(duì)大腦有好處，但動(dòng)物實(shí)驗(yàn)表明，體育活動(dòng)也許能刺激一些腦區(qū)的神經(jīng)元生長，而這些腦區(qū)對(duì)記憶和執(zhí)行功能極為重要。上世紀(jì)70年代的一項(xiàng)研究顯示，把大鼠放在裝滿玩具、可攀爬物體等各種東西的較大鼠籠里，這些物體對(duì)大鼠的體力和腦力都有刺激，所以這些大鼠的大腦皮層會(huì)發(fā)育得比較厚，而大腦皮層掌管著高級(jí)推理和決策能力。身體活動(dòng)和智力刺激兩種因素都有助于提高大鼠的認(rèn)知能力．但究竟是哪個(gè)因素，還是兩個(gè)因素共同造成了這種變化，就不得而知了。

　�、苌窠�(jīng)科學(xué)家亨利埃特·范普拉克和同事研究發(fā)現(xiàn)，在鍛煉后，大鼠腦中一些有助于構(gòu)建與學(xué)習(xí)、記憶相關(guān)的大腦結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵蛋白含量有所提高。血管內(nèi)皮生長因子和腦源性神經(jīng)營養(yǎng)因子就屬于上述蛋白，前者能刺激血管生長，后者則可以促進(jìn)神經(jīng)元軸突的延伸。

　�、萏貏e值得一提的是，體育活動(dòng)可以刺激腦部海馬區(qū)的齒狀回部分。海馬區(qū)是大腦中分管記憶的“總機(jī)”，把各種想法串在一起使之扎根于心靈。2008年，上海體育學(xué)院的神經(jīng)生物學(xué)家婁淑杰和同事，在研究中訓(xùn)練5周大的幼鼠在轉(zhuǎn)輪里跑動(dòng)（健康大鼠一天能輕松跑上好幾千米。一周之后，與沒有跑步的大鼠相比，跑步大鼠齒狀回腦細(xì)胞中的VEGF、BDNF等促進(jìn)神經(jīng)生長的因子要多一些。有證據(jù)表明，人類在有氧運(yùn)動(dòng)后神經(jīng)生長因子也會(huì)增多。

　�、薜�是，強(qiáng)度過大的鍛煉對(duì)智力的刺激作用也許還比不上強(qiáng)度適中的體育活動(dòng)。2008年，日本流行病學(xué)家熊谷秋三與同事研究了12名3年來每周長跑或打網(wǎng)球16小時(shí)以上的男性與14名很少運(yùn)動(dòng)的男性。對(duì)比后發(fā)現(xiàn)，前一組男性大腦中的BDNF濃度相對(duì)較低。

　�、呖梢�，家長應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)孩子多鍛煉身體；教育者若想要學(xué)生注意力更集中，就應(yīng)當(dāng)保證學(xué)生足量的體育課和體活課。

　　（摘自《環(huán)球科學(xué)》2011年3月號(hào)，有刪改）

　　14．適量的運(yùn)動(dòng)除了可以防止肥胖，使孩子上課注意力更集中，集中時(shí)間更長，還有哪些益處，請(qǐng)依據(jù)原文分條概括。（3分）

　　答：

　　15．第⑤段劃線句使用的說明方法是，在文中的作用是。（3分）

　　16．下列對(duì)文章分析表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（3分）

　　A．這篇文章可以幫助師生和家長形成關(guān)于運(yùn)動(dòng)的正確認(rèn)識(shí)，如：孩子們適度的運(yùn)動(dòng)，不僅能防止肥胖，還可以提高智力。

　　B．這篇文章援用了一些實(shí)驗(yàn)事例，雖增強(qiáng)了可信度，但例子過多，如③④⑤段中都用有關(guān)老鼠作實(shí)驗(yàn)的例子，重復(fù)贅余，使文章不夠簡潔。

　　C．這篇文章中援用了一些科學(xué)術(shù)語，如第④段中的“腦源性神經(jīng)營養(yǎng)因子”，使文章闡述的內(nèi)容更科學(xué)、更準(zhǔn)確。

　　D．這篇文章的語言非常嚴(yán)密，運(yùn)用詞語十分講究分寸，如第段中的“也許”“極為”即屬于此。

　　17．閱讀反映科技生活的文章，在了解科學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，豐富科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)科學(xué)精神

　

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　下面材料體現(xiàn)出的共通的科學(xué)精神是什么？請(qǐng)你仔細(xì)探究簡要作答。（2分）

　　材料一：2008年，日本流行病學(xué)家熊谷秋三與同事研究了12名3年來每周長跑或打網(wǎng)球16小時(shí)以上的男性與14名很少運(yùn)動(dòng)的男性，對(duì)比后發(fā)現(xiàn)，前一組男性大腦中的BDNF濃度相對(duì)較低。

　　材料二：隨著克隆的深入發(fā)展，對(duì)社會(huì)的滲透越廣泛深入，就越有可能引起許多有關(guān)的倫理、道德和法律的問題。（談家楨《奇妙的克隆》）

　　答：

　�。ㄈ�）閱讀《牡丹的拒絕》，完成18-22題（16分）

　　牡丹的拒絕（有刪改）

　　張抗抗

　�、倌档そk麗嬌艷，雍容華貴。這是早被世人所確定、所公認(rèn)了的美，不懼怕爭議和挑戰(zhàn)。

　�、谟卸嗌偃藳]有欣賞過牡丹呢？但仰慕者、好奇者，卻偏偏要翻山涉水，從天南海北不約而同地涌進(jìn)洛陽城。這風(fēng)習(xí)由來已久，歐陽修曾有詩云：洛陽地脈花最重，牡丹尤為天下奇。

　�、蹅髡f中的牡丹，是被武則天一怒之下逐出京城，貶去洛陽的，卻不料洛陽的水土最親合，傳奇的身世與最美的容顏使洛陽牡丹名躁天下。于是洛陽人種牡丹蔚然成風(fēng)，漸盛于唐，極盛于宋；絕佳品種，獨(dú)出此地。每年陽歷四月中旬春色融融的日子，街巷園林千株萬株牡丹競放，花團(tuán)錦簇香云繚繞--好一座五彩繽紛的牡丹城。所以看牡丹是一定要到洛陽的，沒有看過洛陽的牡丹就不算看過牡丹。

　�、苓@一年已是洛陽的第九屆“牡丹節(jié)”。這一年的春卻來得遲遲，連日濃云陰雨，四月的洛陽城冷風(fēng)嗖嗖。街上擠滿了從很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方趕來的看花人。看花人踩著年年應(yīng)準(zhǔn)的花期而至。明明是梧桐發(fā)葉，柳枝滴翠，桃花梨花姹紫嫣紅，海棠更已落英繽紛--可洛陽人說春尚不曾到來；看花人說，牡丹城好安靜。枝繁葉茂的滿園綠色，卻僅有零零落落的幾處淺紅、幾點(diǎn)粉白。一叢叢半人高的牡丹植株之上，昂然挺起千頭萬頭碩大飽滿的牡丹花苞，個(gè)個(gè)形同仙桃，卻是朱唇緊閉，潔齒輕咬，薄薄的花瓣層層相裹，透出一副傲慢的冷色，絕無開花的意思。偌大的一個(gè)牡丹王國，竟然是一片黯淡蕭瑟的灰綠……一絲蒼白的陽光伸出手竭力撫弄著它，它卻木然呆立，無動(dòng)于衷。

　�、萦谑强椿ㄈ苏f這個(gè)洛陽牡丹真是徒有虛名；于是洛陽人搖頭說其實(shí)洛陽牡丹從末如今年這樣失約，這個(gè)春實(shí)在太冷，寒流接著寒流怎么能怪牡丹？當(dāng)年武則天皇帝令百花連夜速發(fā)以待她明朝游玩上苑，百花懾于皇威紛紛開放，惟獨(dú)牡丹不從，寧可發(fā)配洛陽。如今怎么就能讓牡丹輕易改了性子？

　�、弈档�為自己營造了神秘與完美--恰恰在沒有牡丹的日子里，你探訪了窺視了牡丹的個(gè)性。

　�、咴�經(jīng)目睹了一次牡丹的落花，相信所有的人都會(huì)為之感動(dòng)：一陣輕風(fēng)徐來，嬌艷鮮嫩的盛期牡丹忽然整朵整朵地墜落，鋪散一地絢麗的花瓣。那花瓣落地時(shí)依然鮮艷奪目，如同一只被奉上祭壇的大鳥脫落的羽毛，低吟著壯烈的悲歌離去。牡丹沒有花謝話敗之時(shí)，要么爍于枝頭，要么歸于泥土，它跨越萎頓和衰老，由青春而死亡，由美麗而消遁。它雖美卻不吝惜生命，即使告別也要留給人最后一次驚心動(dòng)魄的體味。

　�、嗨�以在這陰冷的四月里，奇跡不會(huì)發(fā)生。任憑游人掃興和詛咒，牡丹依然安之若素。它不茍且不俯就不妥協(xié)不媚俗，它遵循自己的花期自己的規(guī)律，它有權(quán)利為自己選擇每年一度的盛大節(jié)日。我想，人們不會(huì)因牡丹的拒絕而拒絕牡丹的美。牡丹之美，驚世駭俗。

　�、嵊谑悄阍跓o言的遺憾中感悟到，富貴與高貴只是一字之差。同人一樣，花兒也是有靈性、有品位之高低的。品位這東西，為氣為魂為筋骨為神韻，只可意會(huì)。你嘆服牡丹卓爾不群之姿，方知“品位”是多么容易被世人忽略或漠視的美。

　　18．“牡丹的拒絕”顯示出牡丹具有怎樣的個(gè)性？（3分）

　　19．文章第⑨段中“富貴”和“高貴”分別寫出了牡丹哪方面的特質(zhì)？（2分）

　�、俑毁F：

　�、诟哔F：

　　20．下面句子主要使用了哪種修辭手法，作者寫此句的意圖是什么？（3分）

　　一絲蒼白的陽光伸出手竭力撫弄著它，它卻木然呆立，無動(dòng)于衷。

　　修辭手法：

　　作者意圖：

　　21．作者寫牡丹之超凡脫俗意在寫人的品性，請(qǐng)就“‘品位’是多么容易被世人忽略或漠視的美”這句話，結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勀銓?duì)做人品位的理解。（4分）

　　答：

　　22．“牡丹”的個(gè)性被作者稱頌，其實(shí)，不同的花被不同的人欣賞。請(qǐng)從荷花、菊花和梅花三種花中選擇你鐘愛的一種，引用詩、詞、文中的名句，用優(yōu)美的語言揭示其內(nèi)在的精神品格。（40-50字）（4分）

　　答：我鐘愛（）花。。

　　三、作文（50分）

　　23．閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。

　　在人生的旅途中，每個(gè)人或者需要他人的幫助，或者幫助他人。人們風(fēng)雨同舟，戰(zhàn)勝困難，活出精彩的人生。請(qǐng)根據(jù)材料，以“請(qǐng)讓我走近你”為題目寫一篇文章。

　　要求：（1）文體不限，詩歌除外；（2）表達(dá)真情實(shí)感，不得套寫、抄襲；

　�。�3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、人名；（4）不少于600字。

　

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　2011年黑龍江省大慶市初中升學(xué)統(tǒng)一考試

　　語文試題參考答案與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

　　一、（24分）

　　1．（4分）潛（qián）心典jí（籍）肆nüè（虐）怒發(fā)沖冠（guān）

　　2．（3分）D

　　3．（3分）A

　　4．（2分）C

　　5．（8分）

　�。�1）得道者多助

　　（2）引無數(shù)英雄競折腰

　�。�3）湖平兩岸闊

　　（4）大庇天下寒士俱歡顏

　�。�5）海內(nèi)存知已，天涯若比鄰

　　（6）俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月

　　6．（1）（2分）②④13（有一處錯(cuò)誤就不得分）

　�。�2）（2分）人與人在交往時(shí)要包容別人的性格或小缺點(diǎn)，使生活和諧；但面對(duì)違反法律或道德的行為，要態(tài)度鮮明，堅(jiān)決反對(duì)：包容而不縱容。

　　（觀點(diǎn)全面辯證即可）

　　二、（46分）

　　（一）（19分）

　　7．（2分）農(nóng)村生活山村夜行

　　8．（3分）

　　“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”（1分）

　　農(nóng)家豐收在望的喜悅（1分）

　　視覺、聽覺（1分，只答對(duì)一個(gè)無分）

　　9．（4分）（1）習(xí)：熟悉（2）第：府第，住宅（3）發(fā)：打開（4）游：交游，交往

　　10．（2分）B

　　11．（1）（2分）太祖發(fā)怒，把奏章撕裂扔到地上，趙普臉色不改。

　　（“碎裂”，使動(dòng)用法。“顏色”，古今異義。）

　�。�2）（2分）管仲已經(jīng)被任用，在齊國執(zhí)政。

　�。�“既用”，被動(dòng)句。“既”，已經(jīng)或在……以后。“于齊”，介詞結(jié)構(gòu)后置。）

　　12．（2分）剛毅果斷、鎮(zhèn)靜從容、堅(jiān)韌執(zhí)著（答出兩點(diǎn)給2分）

　　13．（2分）D

　　

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（二）（11分）

　　14．（3分）

　　1也許能刺激一些腦區(qū)的神經(jīng)元生長，提高認(rèn)知能力；（1分）

　�、诖偈挂恍┯兄�于構(gòu)建與學(xué)習(xí)、記憶相關(guān)的大腦結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵蛋白含量有所提高；（1分）

　�、圻�可以刺激腦部海馬區(qū)的齒狀回部分，使神經(jīng)生長因子增多。（1分）

　　15．（3分）

　　打比方（1分）

　　生動(dòng)有趣地說明（1分）海馬區(qū)在大腦中起到整理各種想法的作用（1分）。

　　16．（3分）B

　　17．（2分）科學(xué)研究必須堅(jiān)持客觀、辯證（一分為二）、全面地分析問題的科學(xué)精神。

　�。ù鸪鰞牲c(diǎn)給2分）

　　（三）（16分）

　　18．（3分）

　　它雖美卻不吝惜生命。（1分）

　　它不茍且不俯就不妥協(xié)不媚俗。（2分）

　　19．（2分）富貴：外在風(fēng)姿高貴：內(nèi)在品位

　　20．（3分）

　　手法：擬人（1分）

　　意圖：通過蒼白的陽光寫出天氣的寒冷，暗示牡丹不開放的原因；（1分）

　　“木然呆立，無動(dòng)于衷”寫出牡丹的拒絕，表現(xiàn)牡丹的個(gè)性。（1分）

　　21．（4分）參考答案：

　�、倨肺皇莾�(nèi)在的美，不易被人發(fā)現(xiàn)，但我們做人或理解一個(gè)人的時(shí)候，不能忽略一個(gè)人的內(nèi)在品位。

　�、谀档�個(gè)性突出，因品位而高貴。

　�、圩鋈藨�(yīng)追求牡丹一樣的品位。

　　④在實(shí)際生活中我們應(yīng)追求“堅(jiān)持真理、高雅情趣、寧靜心靈”等高品位。

　�。�每點(diǎn)1分，意思對(duì)即可）

　　22．（4分）答案示例：

　　我鐘愛（荷）花。出淤泥而不染印證你的高潔，濯清漣而不妖彰顯你的純凈，風(fēng)華寧靜了世人的心魄，香氣沉醉著君子的靈魂。

　�。ɡㄌ�(hào)內(nèi)容不賦分，引用詩、詞、文中的名句準(zhǔn)確且內(nèi)容恰當(dāng)2分，能揭示出“精神品格”2分，不足字或超字扣1分，文字不優(yōu)美酌情扣分）

　　作文

　　23．（50分）請(qǐng)參照中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)批閱。