年年高考，最吸引人眼球的是什么？作文題。

　　然而，就是這個“萬眾矚目”的高考作文正在使語文教學(xué)日益陷入“投入”、“產(chǎn)出”難成正比的尷尬——不下功夫能拿40分，下功夫也難拿50分，在教不教學(xué)不學(xué)反正都差不多的利害權(quán)衡中，校長們一道“語文給英語讓路”的命令讓我們的母語教育越來越滑向邊緣。

　　作文，究竟該如何考、如何評？本報記者就此對話北京大學(xué)中文系教授、語文教育研究所所長溫儒敏。

　　問：這些年，對高考作文題的議論總夾雜著批評，諸如遠(yuǎn)離考生生活，遠(yuǎn)離社會需要，遠(yuǎn)離時代，看似哲理、寓意深刻，實則空洞、蒼白，等等，甚至有人批評高考作文出題太玄，有些為難考生。您認(rèn)為目前高考作文題存在的主要問題是什么？由它所折射出的問題又是什么？

　　溫儒敏：不能說這些批評沒有根據(jù)。但現(xiàn)在很多省市都是自主命題，水平不一，情況較復(fù)雜，不能一概而論。今年有些題目，像《拒絕平庸》、《回到原點》、《期待成長》，比較平穩(wěn)，指向性太明顯，學(xué)生平時大都有準(zhǔn)備，難度不大，也就很難拉開分差。

　　至于說“唯恐不難不玄，為難考生的傾向”，我看這并不突出�？碱}是要有難度系數(shù)的，有些爭議的是今年的上海卷作文題，要求圍繞猶太王大衛(wèi)在戒指上刻的銘文“一切都會過去”，和契訶夫小說中一個人物戒指上的銘文“一切都不會過去”，自選角度自擬題目寫作。有人批評這個題目有些“玄”，其實我還比較欣賞這個題目，偏于智性思維，似乎有些哲理，但難度并不大，只要開動腦筋，還是有話可寫的。這種題目很難“套題”，那些只讀教輔，知識面窄的學(xué)生，不容易考好。也有批評讓中學(xué)生談?wù)?ldquo;中國崛起”題目太大了，不適合。其實并不是要求寫“社論”，無非就是讓考生結(jié)合各自的生活體驗表達(dá)感受，要的是中學(xué)生眼中的“中國崛起”。這類題目有利于引導(dǎo)學(xué)生多關(guān)心社會，開闊視野，我看是不錯的。

　　高考作文命題的主要問題，或者說這項工作的“難點”在于如何把握好出題的限定性與開放性兩相結(jié)合的“度”。以前是太“死”，后來又似乎太“活”。

　　限制太死，把考生都框住了，發(fā)揮不了，自然考不出真實的水平。而只注意開放與自由，沒有一定的限制，也就無所謂考試與選拔。所以兩者之間要講點平衡，有適當(dāng)?shù)亩取?/p>

　　還有一個問題，就是智性不足，抒情有余。如果說小學(xué)和初中可以多寫一點抒情文、描寫文，那么高中生就應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)向多些理性的論說文。高考作文主要還是考文字運用與思維能力，這是基本的，然后才是文采審美之類。高考作文不宜太文學(xué)化。

　　問：對高考作文的質(zhì)疑和批評還包括閱卷環(huán)節(jié)的種種問題，就高考作文的整體而言，您認(rèn)為是否有改革的必要？怎樣改才能更好地引領(lǐng)作文教學(xué)，彰顯時代精神？