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　　減負，顧名思義就是減輕負擔的意思，它的全程其實是“減輕學生課業(yè)負擔。”提出減負是因為在有些地區(qū)發(fā)生了學生負擔過重發(fā)生的惡性事件，所以，教育部在新千年提出了減負。但是，減負提出了這么長時間，依然作用不大，究竟是因為什么呢？

　　有人說：“少學一些不就行了。”不，不是學的多少的問題。學的少，老師講的就越少，而考試題卻特別難。就拿小學中的簡便運算來說，以前也許只考運算定律，但現(xiàn)在考試題就像“腦筋急轉(zhuǎn)彎”一樣，考得很偏很刁，讓我們無從下手。我們學生當然招架不住，在這種“題海戰(zhàn)術(shù)”中，從而漸漸的“厭學”。

　　有的地方，講的依然很多，做的題量也很大，每天做作業(yè)要到很晚。那里的學生就成了“晚上學到很晚，白天沒精神”。這是典型的學習效率低下，考試成績也就一般。因為那里的學生雖見的題型很多，但學習效率低下。而且，會使更多的學生厭學。

　　減負勢在必行，如果所有的老師和家長都抱著成績與升學率不放，那么，減負就成了一句口號，一句只能掛在嘴上的空話！

　　減負？減負！

　　河南省平頂山市衛(wèi)東區(qū)平馬路小學六年級：李諾琪