從“一模”看，語文科主要問題是審題失誤，答題能力和技巧有待提高。古詩詞部分，主要毛病一是死記硬背，張冠李戴；二是書寫錯字頻出，字跡潦草，導致丟分。解決辦法就是多寫多練，反復強化。

　　古詩詞賞析部分，問題在于對詩詞含義理解不透徹，導致學生選擇找不到準確答案。接下來復習，對考試范圍內古詩詞要讀懂讀透。

　　綜合探究題考查學生對信息的篩選整合和歸納能力。好多學生這方面能力欠缺，看到文字閱讀材料，覺得無從下手。其實，只要找出信息中的共同點，或者同一對象的不同點，把幾種常見類型題訓練到位，考場上就不會摸不著頭腦了。

　　閱讀部分中文言文課內內容還算可以，老師也能訓練到位，學生缺少的是把課內知識遷移到課外的能力，平時遷移能力要重點訓練。學生的共性問題是濫用答題技巧，比如“插敘”的作用，學生遇到后往往一股腦把各種功能

　　全寫在卷面上，有的時候多寫是要扣分的。最后復習，不要讓學生兩頭堵，訓練他們用簡潔語言答題，不以多取勝，而以精準取勝。

　　中考作文60分，一個作文相當于一個學科，拉分越來越明顯�，F(xiàn)在的學生作文選材陳舊，千人一面，作文中很難發(fā)現(xiàn)新鮮的東西，內容空洞，缺乏真情實感。不是學生不敢于選取新鮮材料，而是視野太窄。比如模擬考試中以《淡定》為題，繞來繞去都寫學習那點事。就有一個學生寫了爸爸有希望當局長，大家都特別高興，忽然傳來消息，新調來一個局長，爸爸被平調到另一個部門。家人和朋友都覺得很遺憾，而爸爸只是一笑覺得沒什么，然后立刻開始研究新的工作。這個作文一下脫穎而出。