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　　又到春節(jié)。

　　走在大街上，各式各樣的大紅燈籠、中國結(jié)、虎年禮品琳瑯滿目，滿街的紅紅火火。置身于人流中，自己仿佛被一股歡樂的氣流所托起，飄飄悠悠。一想到馬上就要開始進行貼春聯(lián)、吃團圓飯、拜年等一系列繁瑣而又幸福的活動時，內(nèi)心也被這股氣流塞得滿滿的，輕盈地鼓起……

　　我經(jīng)歷的年味最足的一次春節(jié)，是在黃土高原。而那次春節(jié)給我印象最深的，則是高原紅——春聯(lián)。

　　除夕早上，我們幾個孩子，早早就被喚起，去看姥爺寫春聯(lián)。姥爺?shù)臅�法，在當�(shù)乜胺Q一流。姥爺熟練地磨好墨汁，攤開紅紙，提起一支泛著青綠色的毛筆，剛欲下筆，突然轉(zhuǎn)過身，笑著問睡眼惺忪的我們：“你們覺得，春聯(lián)寫什么方面的比較好�。�”我們一下子來了興趣。姐姐當時正癡迷于畫鳥兒，便立刻嚷起來：“關于小鳥的！”哥哥也點頭表示同意。我這個小跟屁蟲也在一旁附和。姥爺略一思索，便揮毫寫下了“黃鶯鳴翠柳，紫燕剪春風”十個飄逸俊秀的大字。細細看來，這幾個字疏密有致，筆鋒到位，真是妙不可言。我們吵著也要寫。姥爺臉上的笑意更濃了。他又反鋪開寫橫批的紙，自己寫了一個“鶯”字，便把筆交給我們，讓我們分別寫“歌”“燕”“舞”。

　　哥哥緊握著筆，用自以為極瀟灑的方法寫了“歌”，結(jié)果因手抖得厲害，寫得歪歪扭扭。姐姐畢竟學了兩年書法，寫得比哥哥好多了，但比姥爺可是差一大截呢。輪到我了，我信心滿滿地提起筆，寫了一筆，然后把筆懸在空中，思考著下一筆該怎么寫�？蓻]料到，這時，一滴墨汁從筆尖落到了鮮紅的紙上，形成一個大大的墨漬。“啊，怎么辦？”我一下慌了神，忐忑不安地瞅著姥爺�？衫褷攨s慈祥地一笑，讓我繼續(xù)寫。我的心蹦到了嗓子眼，飛快地寫完，準備接受姥爺對我的批評。但姥爺并沒有責怪，而是提起筆，左鉤右抹地畫了幾筆，墨漬立刻成了一朵怒放的梅花。我們驚喜萬分，對姥爺佩服得五體投地。

　　貼春聯(lián)了。我們小心翼翼把春聯(lián)抹上一層漿糊，踩著板凳，把我們的大作貼在大門上，心中頗有成就感。我甚至興奮地大喊一聲：“我太愛春節(jié)了！”

　　大年初一清晨，我從山頂望去，蒼黃的天底下，細細的雪在飛灑，稀疏的樓房、平房佇立在黃土高原那單一的色調(diào)之中。然而，就在滿眼單一的色調(diào)之中，卻有一絲絲紅色閃過——那是家家門上都貼著的鮮紅的春聯(lián)。就是這春聯(lián)，增添了黃土高原濃濃的年味，也在我記憶深處，留下那一抹高原紅……

　　江蘇省如東實驗中學初二：李思秦

　　點評：高原紅是指高原上的對聯(lián)，作者選擇了全家寫春聯(lián)和等高望春聯(lián)兩個場景，贊美了高原紅給高原的春節(jié)增加年味。提一點建議吧：在全家寫春聯(lián)這個場景中，不必全部實寫。中國藝術不是講求虛實結(jié)合，講求留白嗎？適當刪節(jié)，文章的韻味、氣場會更好，試試看吧。

　　點評老師：郭紅紅老師