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　　又到教師節(jié)，卻沒(méi)有機(jī)會(huì)為恩師親手送上禮物。上次為你共度教師節(jié)，你仍然是精神抖擻，容光煥發(fā)，想不到一別就是二十年，今天，不敢想象你兩鬢蒼蒼，老態(tài)龍鐘的樣子，我怕心里酸楚難言。

　　地處偏僻的小山村教學(xué)條件自然不如城里，幾間破舊不堪的教學(xué)樓里畫(huà)滿老師的身影。貧瘠的黃土地養(yǎng)育了我和一批共同命運(yùn)的山村娃，大家喝慣了山泉水，吃慣了糙米飯，聽(tīng)?wèi)T了老師的之乎者也，到后來(lái)天各一方，各有千秋，不必去追問(wèn)是宿命的安排還是孤軍奮斗的成績(jī)。

　　小學(xué)似村里的城堡，是每個(gè)小孩無(wú)比向往的地方，也是改變命運(yùn)的第一個(gè)站點(diǎn)。那時(shí)，老師發(fā)來(lái)的新書(shū)里，就記載了我們的童年，也記載著我們前途的輝煌之夢(mèng)。老師都是全職全能擔(dān)任了教師與保姆的角色，語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，歷史，地理，自然，音樂(lè)幾乎樣樣都會(huì)。是竹藤教鞭、黑板粉筆編寫(xiě)了老師的歷史和我們的故事，我們就在老師嚴(yán)厲的善意的斥罵聲中長(zhǎng)大，我們都是野蠻的孩子。

　　世事變遷，霧走云飛，驀然回首，已是光陰如風(fēng)。改革大潮吹大地，給我們村帶來(lái)了翻天覆地的變化，嶄新的教學(xué)樓代替了舊瓦房，一群年輕的教師取代了老師位置，盡管老師臨走時(shí)留下太多的不舍與牽掛。這些巨大的變化常常成為家家戶戶的茶余飯后，我深感喜悅與激動(dòng)，卻忘了用那么合適的詞語(yǔ)來(lái)形容。但我卻依稀記得老師瘦削的背影是最深刻的回憶，老師埋頭工作的剪影美麗了我的童年。

　　少年的我，為何不懂心痛。

　　童年一直在課本里掙扎，希望為自己尋找出路，坎坷的命運(yùn)卻牽著我走向浪濤滾滾的淘金路。當(dāng)我決定離開(kāi)小學(xué)時(shí)，我清晰聽(tīng)到老師在徘徊，嘆息，卻是愛(ài)莫能助。固執(zhí)的我后悔沒(méi)有謹(jǐn)記恩師教誨，以致今天的兩手空空，是必然。恨鐵不成鋼，我不敢與人訴說(shuō)，那樣對(duì)老師的不敬，沒(méi)有讀懂里面的道理，也無(wú)法參透做人做事的奧妙，到今天仍是我生命里謎。

　　上次回家，小學(xué)外面綠樹(shù)成蔭，操場(chǎng)上的歡聲笑語(yǔ)，教室里的學(xué)生書(shū)聲瑯瑯，陌生面孔的教師一筆一畫(huà)給學(xué)生描繪著藍(lán)色的夢(mèng)。

　　我們的老師，你身在何方，教師節(jié)到了，讓我們給你送上祝福與禮物吧！如果人生可以選擇，我愿坐在教室里，聽(tīng)老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的教導(dǎo)，還有誦經(jīng)式的演講。秋風(fēng)吹過(guò)，放下又拿起的是全班畢業(yè)照，拿起而放不下的是對(duì)老師那份思念。我如風(fēng)箏不畏飛越萬(wàn)水千山，飄過(guò)藍(lán)天大海，只為尋找老師手中的一根線。

　　今夜，我在日記里寫(xiě)道：

　　桃李滿天下

　　恩師重如山

　　尋烏一中高一：曾德金