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　　從小，就有一個(gè)人牽著我的手告訴我許多很重要的事情。很多我不知道的事情。他似乎在妄圖著什么，那時(shí)候，他的黑發(fā)沒有白發(fā)多。

　　小學(xué)時(shí)，這個(gè)人對(duì)我說：“你是一名小學(xué)生了。你上學(xué)了。”我不是少先隊(duì)員，我只是一名小學(xué)生，但是我有紅領(lǐng)巾，在四年級(jí)的時(shí)候，領(lǐng)到了少先隊(duì)員的胸章，但是現(xiàn)在都不知道扔到哪里去了。

　　這個(gè)人的全身散發(fā)的是一種我怎么也看不懂的氣息，淡淡的還帶著憂郁，叫我如何不想他。

　　每年夏天，他都會(huì)變著法子帶我出去旅游，我總是無奈的撇撇嘴，然后說不想去。我知道他想讓我領(lǐng)略祖國風(fēng)光，我卻總是忤了他的意。他偶爾也會(huì)裝作很嚴(yán)厲的要打我，而我總是笑他沒有權(quán)威。我家不喜歡有日歷這種東西的存在，他也從來不買。

　　有手機(jī)夠了，這已經(jīng)可以知道時(shí)間了。

　　我和他你一言我一語，像兩個(gè)孩子一樣的喋喋不休，侃上幾個(gè)小時(shí)。舉一隅而以三隅反，這就是他教會(huì)我的道理。“對(duì)了，老爸，這道題怎么做，我不會(huì)！”我攪著杯中的枸杞，它一直浮在上面，就是不沉下去。他拿過試卷，有時(shí)候會(huì)很耐心地解釋著，有時(shí)候就是很隨意的說：自己想。到這時(shí)候，我就知道了，其實(shí)這是他也不會(huì)了的時(shí)候才會(huì)露出的深沉表情：重在思索。哈哈~每當(dāng)想到這里，就不由得發(fā)笑。

　　他簡(jiǎn)直是太開明了，但是有時(shí)也非常的嚴(yán)厲。他總是會(huì)如同夫子一般地說，你們老師說的，你們老師說的。學(xué)校說不準(zhǔn)孩子玩電腦、看電視，他卻從來沒有聽過。他抱著自己的幻想，我知道。他總是說自己的文筆比不上我這個(gè)孩子�？墒撬�可知，經(jīng)歷過世態(tài)炎涼之人，本來就是一部壯麗又平凡的史詩。

　　他重在融入，他可以了解孩子，可以和孩子打成一片。我很慶幸。

　　他偏執(zhí)于心理學(xué)。說實(shí)話，我討厭學(xué)習(xí)心理學(xué)的人。一天神經(jīng)兮兮地以研究他人心理為樂，卻什么都不知道，站在遠(yuǎn)處，漠不關(guān)心的看著那些經(jīng)歷痛苦的人們。他們的大道理就有用嗎？有時(shí)我恨。但是他說，這是基本需要�；�礎(chǔ)心理學(xué)和社會(huì)心理學(xué)什么的，心理咨詢師多好。然后他說我心理變態(tài)。然后我說，我是啊，近乎病態(tài)的迷戀著你的肉，然后狠狠地在他的手臂上咬了一口。

　　他總是夾雜白發(fā)，卻叫我如何不想他。

　　他不愛照相，他喜歡給別人照相，他會(huì)用那個(gè)快門按鍵迅速的記錄下那個(gè)勝利的手勢(shì)。他告訴我要注重生活，于是我聽了，我不玄幻了，我的文章在嘗試人間煙火。我突然發(fā)現(xiàn)，我想他，不希望與他分開，我愛上了那個(gè)被我曾經(jīng)鄙棄的感情。

　　他，似良師，卻又恒益友，叫我如何不想他？

　　常州金壇市第二中學(xué)初二：李未名