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    在四升五的暑假，我被季老師選入了他的秋季奧數(shù)班。

    原本自我感覺良好的我，一進(jìn)入他的奧數(shù)班，便感到了人與人之間的差距。打個(gè)比方，我在學(xué)校是名列前茅的學(xué)生，可在他的班里，成績(jī)卻并不理想，甚至還考了一次零分。在學(xué)校頂呱呱的我自然受不了倒數(shù)第一的打擊，回到家里，我就大哭了一場(chǎng)。真的不想再去了，太受打擊了。

    就在這時(shí)，我想起了爺爺經(jīng)常對(duì)我說的一句話：堅(jiān)持就是勝利。我想一次失敗不等于永久的失敗，只要認(rèn)真預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，就一定會(huì)有“出頭”的那一天。我狠狠地抹了一把眼淚，翻開了書……

    第一階段的考試成績(jī)出來了，我綜合排名第七。雖然還是不怎么理想，但畢竟是擠入了前十名。媽媽對(duì)我說：“不要翹小尾巴，那些孩子還是非常有實(shí)力的，他們明著輕松，背地里都非常用功，如果放松了對(duì)自己的要求就會(huì)被他們趕超。”

    回到家里，我把考試時(shí)的錯(cuò)誤整理了出來，建立了一個(gè)錯(cuò)題本。把所有的錯(cuò)題又重做了一遍，做錯(cuò)的用紅筆做上標(biāo)記，再做。直到全部做對(duì)為止。就這樣，每一次練習(xí)、每一次考試，我都堅(jiān)持這樣做，成績(jī)自然有了顯著的提高。但是我發(fā)現(xiàn)：玩的時(shí)間沒有了。因?yàn)閶寢尦Ｕf：會(huì)玩的孩子才會(huì)學(xué)習(xí)。我可不想成為一個(gè)做題的小機(jī)器。于是我靜下心來，仔細(xì)分析錯(cuò)誤的原因：是馬虎？還是審題不清？或者根本不會(huì)？我將所有的錯(cuò)題看了又看，把它們歸類。從中提取出錯(cuò)誤的原因。改錯(cuò)不能只停留在題目的表面，于是我先把相關(guān)聯(lián)的基礎(chǔ)知識(shí)，弄明白，然后再做幾道類似的題。但是，這種方法可行嗎？后面連續(xù)的三個(gè)第一，驗(yàn)證了我的這種方法是有效的。它既彌補(bǔ)了我知識(shí)上的漏洞，又糾正了我思維的誤區(qū)，還騰出了大量玩的時(shí)間。哈哈…….我真是太有才了！

    期末我以綜合排名第三的好成績(jī)結(jié)課。雖然不是第一名，但是我相信總有一天，我的執(zhí)著會(huì)給我?guī)�來回�?bào)，我將是最優(yōu)秀的。


      和平里一�。宏愖友�       指導(dǎo)教師  韓梅