學員介紹：徐藝萌　六年級春蕾杯二等獎

　　以前我很討厭寫作文，一聽到要寫作文，我就兩腿發(fā)軟，不是找不到材料，就是確定不了中心。在春蕾杯作文輔導班上，張鳳老師從做游戲中啟發(fā)我們的寫作思路，指導我們如何從生活小事中挖掘出大道理，讓我們學會有話可說。聽了張鳳老師的輔導，我感到寫作文其實并不難，我也不再怕寫作文了。在家里，我按照老師教的方法練習寫作，作文水平有了明顯的提高。受到張鳳老師的表揚和鼓勵后，我滿懷信心地走進了初賽的考場，并順利地闖入了決賽！對此，我感到特別的高興，也非常感謝張鳳老師及"學而思"所有老師們給予我的幫助和支持。

　　我參加了"學而思"舉辦的春蕾杯作文大賽初賽及決賽輔導班，兩次培訓，側重點各不相同。老師在課上，將多年來積累的寫作經驗毫不保留地傳授給了我們，這些精華的總結是我以前從沒有聽到或看到的。現在，我真心地感謝"學而思"學校及所有的老師們！

　　[家長的話]

　　如何幫助孩子快速提高作文水平，這是家長們都非常關心的一個話題。結合我女兒參加第十屆全國春蕾杯作文初賽和決賽的學習經歷，我想談三點體會：

　　一、要幫助孩子提高寫作的興趣，讓孩子感到寫作文并不是一件難事。以前，孩子寫作文時，總是憋上半天也寫不出一個字來，后來我發(fā)現，孩子寫不出來，不是沒有素材可寫，而是因為不會挖掘素材，不知用什么方式表達出來。于是，我就先找一篇經典文章做范文，和孩子一起分析作者的寫作思路和文章結構，然后再幫助孩子整理出這一類文章的基本寫作模式，最后告訴孩子，要想提高作文水平，就要像初學書法的人描紅模子一樣，要有個仿寫的過程。比如，初學寫景作文時，我就讓孩子仿照《桂林山水》這篇課文的寫作模式進行仿寫練習。這樣，經過一段時間的分類訓練，孩子自然就會對寫作有了信心。

　　二、要培養(yǎng)孩子良好的寫作習慣。當一篇作文寫完后，我都要對孩子的習作進行點評，并要求孩子及時進行修改，一篇作文一般都要經過三、四遍的修改才能過關。如孩子五年級時曾寫過一篇想象作文《二十年后回故鄉(xiāng)》，這篇作文我曾讓孩子修改過五次，最后交給老師時，老師對這篇作文給予了很高的評價。所以我體會到，平時注重作文的精改訓練，確實是提高孩子作文水平的好方法。

　　三、要選擇高水平的培訓機構來指導孩子提高作文水平。家長的幫助，只是個入門教育，畢竟水平有限、能力有限。這次我女兒參加第十屆全國春蕾杯作文賽，我為她選擇了學而思教育培訓學校，通過短暫的培訓學習，孩子的作文水平有了很大的提高。不論是我女兒還是我自己，都感到收獲很大、收益非淺。"學而思"老師那扎實的理論功底和豐富的教學經驗，給孩子帶來了濃厚的興趣和快速的進步，也給我留下了深刻的印象。

　　看到孩子在第十屆全國春蕾杯作文賽中從初賽走到決賽，我也感到很高興、很開心。但我也看到了孩子在寫作上的一些毛病和問題，我希望她能清醒地看待自己的成績，在作文寫作上更上一個臺階。