�。ū疚膩碓矗褐形木W(wǎng)）以下內(nèi)容為，中廣網(wǎng)現(xiàn)場采訪北師大教授于丹的文字稿。

　　主持人：如果說，高考是中國社會一道特殊的風景線，那么語文作文無疑是其中最受關注的景點。高考作文，已經(jīng)遠遠超出了考試的本意，而成為一個文化現(xiàn)象。我們有請著名學者、北師大教授于丹談談她的感受。

　　主持人：不知道您對今年高考作文題現(xiàn)在是不是有所了解了？

　　于丹：很關注今年的考題，其實每年的考題都能看出總體的趨勢來。現(xiàn)在我看到的題目不全，但是從已經(jīng)看到的題目來看我覺得今年有幾個特點是很突出的，第一就是特別強調(diào)中國社會在轉(zhuǎn)型時期一種社會現(xiàn)象，也就是說學生如果孤立的為技巧而技巧，或者說僅僅在作文的思路里面它不會拿到一個很高的層次，這次代表轉(zhuǎn)型時期的很多觀念的東西，比如說全國的統(tǒng)考題里面說貓有了魚吃難道還去抓老鼠嗎？這個現(xiàn)象我想真正得高分絕不是簡單的道德評判，絕不是我們簡單的說現(xiàn)在貓養(yǎng)懶了，這個社會現(xiàn)象是不合理的，其實任何一種現(xiàn)象的生成一定都有它深刻的理由�，F(xiàn)在比如說都市里的貓，它的生活很多是作為寵物來養(yǎng)的，它本身已經(jīng)不是以捉老鼠作為本質(zhì)了，包括狗，現(xiàn)在主要也不是看門也是作為寵物來養(yǎng)了，所以任何一個生物屬性的轉(zhuǎn)換跟它的社會角色、生活環(huán)境都是相關聯(lián)的，有些現(xiàn)象你可能覺得它是可悲的，但是動物本身是不能負全責的，因為它的生命屬性使然，所以怎么樣來看待社會轉(zhuǎn)型時期的一些特定現(xiàn)象。

　　包括“我們看早”這個題目，現(xiàn)在大家什么事情都要趕早，究竟什么叫早？什么叫晚，早與晚的判定標準又在哪里？這些題目我覺得都充分的反應了一個社會轉(zhuǎn)型時期的特點。第二個特點我覺得就是緊扣當下的一些國際概念，包括這一次大家看到世博主題也是環(huán)保，事實上從2009年年底中國哥本哈根大會參加回來以后，我們對于環(huán)保的態(tài)度是今年的一個主旋律，所以我們看到像綠色生活，還有像關于捕魚，魚要從中國孟子的古訓一直到丹麥的，我們怎么樣來看捕魚的事情，其實都是緊扣著時下的環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展，它是給考生一個社會責任的思考，它讓考生走出書齋去想今天一個中國人、一個大國對于世界的承諾。因為中國的環(huán)保在世界上一直受詬病，所以我覺得這個題目是很當下的。

　　第三個特點就是這次考題中有很多是注重思維方式的考察，這個作文最后會是開放性的，并不導致結(jié)論和答案，比如說從點到線到平面到立體，四川的考題，典型的是給你一個思維方式，任何一件事情站在點上看，站在線上看，面上還是立體結(jié)構(gòu)，結(jié)論一定是不同的，今天這個社會提供了諸多的可能，作為一個成長中的學生，他能夠以什么樣的思維方式跟價值觀去看待這個世界，可能觀點和方法比結(jié)論更重要。包括我們看見全國的統(tǒng)考題“路徑”，“路徑”這個題目也很開放，但是這個題目里面它考察你的思維方式，什么叫做路徑？

　　路究竟是人走出來的還是現(xiàn)成的，不同事情的路徑是什么？中國人對于方法還有一個說法叫法無定法，我們以什么樣的路徑去達到目標，這就是在考察思維方式。就我現(xiàn)在看到的題目我覺得這三個特點非常突出，第一緊扣著轉(zhuǎn)型時期的中國特點，第二當下國際的一些環(huán)保理念，概念生活，第三考察考生的思維方式，所以我覺得今年高考的作文題是一種開放的，給考生充分彈性空間的，不導致價值言論的，這樣題目本身就是一種價值引導，剛才你說到高考語文是第一門課，我覺得第一門課可以先給考生做一個思維體操，先把你的思維打開，然后你去面對后面的題目，如果我們能這樣看待高考作文的話，我覺得大家可以放下緊張情緒了，畢竟是在考察每一個人所提供的一種觀點和價值。它是多元的，它不是單一的。

　　主持人：感謝于丹老師。應該說這種看似簡單的生活現(xiàn)象當中其實是蘊藏著豐厚的人生哲理，而更多的我相信也是在評價學生們的人生觀、世界觀，我們希望以開放的多元的態(tài)度讓孩子們都能夠以更加國際化，更加開闊的視野去面對世界面向未來的生活。

　　主持人：就像于丹老師說的，很社會、很當下、很思維這是今年高考作文題呈現(xiàn)出來的特點，其實也可以用北京高考的作文題目來總結(jié)一下今年的高考作文題，對于未來高三的備考學生他們的指引，那就是希望你們在平常的學習當中除了學習課本知識，一要仰望星空，二要腳踏實地。

　　于丹：希望孩子們往下考好。