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　　中國(guó)的傳統(tǒng)教育并不重視真正的格物致知。

　　——題記

　　格物致知是我國(guó)“情系中華”的征文特別獎(jiǎng)榮譽(yù)獎(jiǎng)的獲得者——丁肇中，提出來(lái)的。他為什么這樣說(shuō)，因?yàn)?ldquo;傳統(tǒng)的中國(guó)教育并不重視真正的格物致知。這可能是因?yàn)閭鹘y(tǒng)教育的目的并不是尋求新知識(shí)，而是使人適應(yīng)一個(gè)固定的社會(huì)制度。”

　　大家就經(jīng)常在想，為什么我堂堂一個(gè)有5千年文化歷史的大國(guó)，還不如一個(gè)美國(guó)，那我就告訴你，不是因?yàn)楫?dāng)時(shí)的美國(guó)來(lái)打過(guò)中國(guó)，而是中國(guó)的教育系統(tǒng)有問(wèn)題！

　　大家可以想，美國(guó)為什么能這樣的牛B呢？那是因?yàn)槊绹?guó)注重的是特長(zhǎng)培養(yǎng)，而我們的中國(guó)呢？是想培養(yǎng)一個(gè)全才啊！

　　就拿一個(gè)小小的紡織業(yè)，除了紡織，什么材料，布料啊，這全是美國(guó)的，你敢說(shuō)紡織也要大學(xué)生，博士來(lái)紡織？所以說(shuō)中國(guó)的教育有問(wèn)題�。�

　　城廂初二：90后并不軟弱