51、“0”的通常意義是“無(wú)”，天下之事，非有即無(wú)，故若以“有”“無(wú)”而分天下，則“0”有其一。“無(wú)”的世界不僅存在于人們的想象之中，且有種種妙用。君不見(jiàn)無(wú)字之書(shū)、無(wú)樂(lè)之幸、無(wú)聲之嘆、無(wú)言之情，有時(shí)候不是比“有”更含蓄、恢宏、深沉、動(dòng)人的力量嗎？曾經(jīng)唱遍大江南北的歌《一無(wú)所有》，不是使人感受到一無(wú)所有者所擁有的是比整個(gè)“有”的世界更為豐富的世界嗎？

　　請(qǐng)以“‘0’的遐想”為話題，寫(xiě)一篇文章，文體不限，題目自擬，不少于800字。

　　52、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

　　金圣談從獅子玩繡球中，領(lǐng)悟并總結(jié)出寫(xiě)文章的“拉碾法”；倪大毅從深山有回聲這一現(xiàn)象中，總結(jié)出“呼應(yīng)法”；楊載從元宵玩龍燈中，總結(jié)出“首尾照應(yīng)法”……寫(xiě)作如此，許多發(fā)明創(chuàng)造也經(jīng)常如此，你在生活中有所經(jīng)歷，有所見(jiàn)聞嗎？

　　請(qǐng)以“生活與創(chuàng)造”為話題，寫(xiě)一篇文章。

　　53、真正的朋友不把友誼掛在口上，他們并不為了友誼而互相要求點(diǎn)什么，而是彼此為對(duì)方做一切辦得到的事。（別林斯基）

　　不要靠饋贈(zèng)來(lái)獲得一個(gè)朋友。你須貢獻(xiàn)你摯情的愛(ài)，學(xué)習(xí)怎樣用正當(dāng)?shù)姆椒▉?lái)贏得一個(gè)人的心。（蘇格拉底）

　　仁愛(ài)的話，仁愛(ài)的諾言，嘴上說(shuō)起來(lái)是容易的，只有在患難的時(shí)候，才能看見(jiàn)朋友的真心。（克雷洛夫）

　　最能保人心神之健康的預(yù)防藥就是朋友的忠言和規(guī)諫。（培根）

　　請(qǐng)從上面任選一條名言，圍繞“交誼”這一話題，寫(xiě)一篇800字以上的文章，文體不限，題目自擬。

　　54、根據(jù)下面的材料，以“該怎么學(xué)”為話題寫(xiě)一篇文章，題目自擬，不少于800字。

　　有一個(gè)發(fā)人深思的故事，說(shuō)的是中國(guó)、日本、美國(guó)的孩子學(xué)畫(huà)蘋(píng)果。

　　中國(guó)的孩子畫(huà)蘋(píng)果，是由老師先在黑板上畫(huà)出一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的蘋(píng)果，規(guī)定出先畫(huà)左后畫(huà)右，這邊涂紅，那邊涂綠。

　　日本的孩子畫(huà)蘋(píng)果，由老師擎著一個(gè)蘋(píng)果，孩子們觀賞后作畫(huà)。

　　美國(guó)的孩子作畫(huà)，老師提來(lái)一筐蘋(píng)果，任孩子們拿一個(gè)自己畫(huà)。

　　55、根據(jù)下面這段文字，按要求作文。

　　一位臺(tái)灣女作家，在她的散文中寫(xiě)了這樣的句子：“初夏的日子，陽(yáng)光改變了空氣的氣味。”一位大陸評(píng)論家評(píng)論道：“這樣寫(xiě)很好，用的是美文筆法，善用通感，講究煉字，刻意經(jīng)營(yíng)。”一個(gè)做母親的看了不禁啞然失笑，因?yàn)樗�的女�?歲時(shí)就曾“通感”過(guò)。冬天里她經(jīng)常曬被子，晚上睡覺(jué)時(shí)女兒說(shuō)：“媽媽?zhuān)�我最喜歡睡曬過(guò)的被子，里面有太陽(yáng)的味道。”她覺(jué)得平心而論女兒的話說(shuō)得比散文家更生動(dòng)些。記得一位大畫(huà)家說(shuō)過(guò)：“每一個(gè)孩子都是藝術(shù)家。”不知為什么許多孩子長(zhǎng)大了反而變蠢了呢。

　　請(qǐng)以“孩子‘變蠢’的思索”為話題，自選文體，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

　　56、一個(gè)6歲的孩子，放學(xué)回到家，拿起刀子就要切蘋(píng)果。只見(jiàn)他讓蘋(píng)果橫躺下，一邊是花蒂，一邊是果把，刀子放在中間。剛要切，爸爸趕緊喊道：“切錯(cuò)了！切錯(cuò)了！”話音剛落，蘋(píng)果已被切開(kāi)，兒子拿起一半給爸爸看，喊道：“爸爸，好一個(gè)漂亮的五角星！”只見(jiàn)蘋(píng)果的橫斷面上，由果核的輪廓組成了規(guī)則的五角星。

　　請(qǐng)以“換一種眼光”為話題，寫(xiě)一篇文章。