2009年高考作文分檔解析與提升(重慶卷)

　　考題解讀

　　2009年重慶高考作文題目"我與故事"，不故弄玄虛，不兜圈子，不給考生增加審題難度，比較好寫。一方面，當(dāng)下重慶正在掀起如火如荼的"讀經(jīng)典、唱紅歌、講故事"的活動(dòng)，只要不是兩耳不聞窗外事的書呆子，對這個(gè)題目就不會(huì)陌生；另一方面，這個(gè)題目平易近人，沒有什么審題難度。

　　但是，這個(gè)題目貌似簡單，其實(shí)仍包含一些思考玄機(jī)。這是一個(gè)好像小學(xué)課堂上的命題作文，但作為高中學(xué)生應(yīng)該具有怎樣的思考深度和語言表達(dá)的精彩度，卻是考生首先要直面和解決的問題。審題時(shí)，首先要抓住關(guān)鍵詞"故事"，這個(gè)故事可以是自己親身經(jīng)歷的，也可以是從各種故事刊物上看到的，還可以是聽別人說的。但這個(gè)故事也不是信手拈來即可，還要進(jìn)行過濾。要選擇那些具有積極意義的、體現(xiàn)主流思想的故事，因?yàn)楦呖甲魑膽?yīng)以積極進(jìn)步為主，不然就不能拿高分。總之，選擇的故事要讓人有所感悟，讓人有的感動(dòng)，獲得啟示。

　　其次，還要突出寫作主體"我"的地位。這是一個(gè)關(guān)系型命題作文，題目由兩個(gè)要素構(gòu)成，一個(gè)是"我"，一個(gè)是"故事"。寫作時(shí)，如果只寫"我"而不言故事，或者只寫故事，而不談"我"，都是偏題了。準(zhǔn)確的寫作應(yīng)該是把二者結(jié)合起來思考，在考場上迅速調(diào)動(dòng)平時(shí)的積淀積累，表達(dá)在自我人生或閱讀他人故事中引發(fā)的感悟和思考�；蛴洈⒆约赫鎸�(shí)經(jīng)歷的故事，抒發(fā)真實(shí)情感；或針對聽聞過的故事有感而發(fā)，書寫內(nèi)心感悟。不管采用哪種體裁，都要在語言文字上下足工夫，做到真情洋溢，文采斐然。這也是區(qū)分考場作文水平高下的一個(gè)重要尺度。如果考生不能根據(jù)命題靈活而動(dòng)，死守平時(shí)的應(yīng)試作文模式，勢必泛泛而寫，落入平庸之中。

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