“試卷滿天飛，書本遍地堆，老師后面催，時間勿亂揮！”(押韻幽默，增加讀者的興趣。)那是本班的文又在以自己的詩詞描述初三生活。確實，初三可謂之“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”。今天，文則帶著意外的消息沖進了教室：“減負了！老師說下午無論初三、高三都可參加興趣活動！”

　　該不會聽錯吧，今天若真如此，那我簡直要開心得忘我了。

　　不錯，今天真的全校舉行興趣活動，同學們可選自己喜歡的活動上課。徘徊在教學樓的走廊，我走進哪一間教室好呢？駐足在電腦室門口，一幅幅三維畫面把我吸引了進去。講臺上，一位穿西裝、打領帶的老師正教大家設計模擬網站。說到設計，我可來勁了，我先選了一幅威武無比的趙云圖像為招牌。我的網站可有說不盡的武器，有文有武。文則可將呂秀蓮的“遠親近鄰說”駁得一文不值，武則可用電腦導彈將B－2戰(zhàn)機的進攻目標由中國駐南使館變?yōu)槊绹�的白宮，也可使克林頓的丑事在網上大曝光。經過了一番想入非非的設計后，也有了幾分模樣出來。最后道聲“痛快”，我就走出了電腦室。(用詞到位，快樂激情躍然紙上。)

　　我走到文學社門前，看著書柜上一本本厚磚，不飽覽一下如何甘心？黑板旁那位差點讓眼鏡遮去半邊臉的老師正帶領學生暢游文字海洋。仔細聆聽，他由春秋的《詩經》談到今日的創(chuàng)新，也評三國英雄，論紅樓情思，述及荊柯“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復返”的情懷，欣賞“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的美景。到了自由閱讀之際，嘯就迫不及待地跑到武俠小說書柜前取下一本《笑傲江湖》，文指責他只識讀武俠，并非品位文學。嘯說道：“此書我已一年未讀了，如今不讀待何時，我只管橫刀向天笑，大笑今天好。”(借代用得好，顯得自然風趣。)我捧起一本余秋雨的書，體會著他的《依稀心境》，就開始了自己的《文化苦旅》。一番品位后，頓覺心曠神怡，便沖向操場。

　　我們班那些發(fā)燒友又在踢球，我手中筆記本還沒放下，就被拉去分隊比賽了。踢就踢吧，趁今天大好時機，把往日的勞累都踢走，踢出青春應有的風采，然后對著藍天白云高喊：“今天真好！”

　　南京市浦口區(qū)頂山鎮(zhèn)浦廠中學八年級 劉宇浩

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