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　　靈感真的是一種可恥的東西，他總是在你需要的時(shí)候躲得不見(jiàn)蹤影；而寧愿在中央臺(tái)八套的愛(ài)情悲喜劇里泛入腦海中，也不愿在你靜下心想寫(xiě)點(diǎn)東西時(shí)，知趣地來(lái)臨。

　　真不是個(gè)東西。

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　　平時(shí)寫(xiě)點(diǎn)東西，都是建立在一些可以觸動(dòng)心靈的事情緩緩溢出的情形之下，當(dāng)然，那基本是在初中游手好閑度日的年頭。而到了高中，在這該死的教育體制里面封殺和追求成績(jī)的虛榮心的擁擠之下，羽毛筆早已被棄置角落。

　　有一些東西在心頭淺淺地散去，悄悄地流走。

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　　現(xiàn)在突然想寫(xiě)點(diǎn)東西來(lái)充實(shí)一下自己，可大腦卻升起了白旗。

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　　記得初中時(shí)，我最喜歡的事情就是在每天的晚自習(xí)時(shí)間，兩眼凝望著頭頂那根長(zhǎng)長(zhǎng)的白熾燈管，聽(tīng)著教室外面嘈雜的風(fēng)聲，等待著一個(gè)個(gè)思緒在頭腦里萌生，發(fā)育成熟，然后再低下頭記上一行行現(xiàn)在看來(lái)猶如“遺書(shū)”一般的“沉思錄”。那時(shí)的我有的是時(shí)間，簡(jiǎn)單的課程根本不需要我過(guò)多理會(huì)。

　　而現(xiàn)在，在“取消文理分科”這一人類(lèi)歷史上最令人抓狂的設(shè)想被提出的背景下各科老師用恨不得吞了你的作業(yè)將你淹沒(méi)，同你一起被淹掉的還有那美好的青春歲月，那種遺失之后會(huì)讓你在20年內(nèi)說(shuō)出“當(dāng)初我怎么就進(jìn)了學(xué)校這個(gè)破地方”之類(lèi)不雅言辭的歲月。

　　不用懷疑，在這種生活中，我絕無(wú)辦法從那寫(xiě)滿ABC的課本里找到一絲靈感。并因之成文，或許，靈感也正在被掩埋吧。

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　　我想從課外書(shū)中發(fā)掘一絲足以打動(dòng)我心靈的線索，但發(fā)現(xiàn)手頭在看的是一本浮滿色彩的地理畫(huà)刊。不甘心的我跑進(jìn)書(shū)房，能找到的是那種將一個(gè)個(gè)似曾相識(shí)的故事不斷改編的《讀者》之類(lèi)。

　　我很喜歡韓寒的書(shū)，但看過(guò)之后卻發(fā)現(xiàn)自己最大的改變是從此不會(huì)對(duì)任何充滿情感的文字感上哪怕是一絲的興趣。

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　　手里握著這支沒(méi)有生氣的鋼筆，盡管我想賦予他生氣。

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　　最近收到一些關(guān)于我的文章的評(píng)價(jià)，無(wú)一例外地說(shuō)我寫(xiě)的東西只停留在表面，沒(méi)有深入人心的一些東西。

　　好！關(guān)鍵就在這里。

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　　用45°的斜角憂傷地斜視漾著殘血的天空，然后淚流滿面？無(wú)愁強(qiáng)言心愁，然后用深沉的基調(diào)來(lái)一次內(nèi)心反��？或使用歡快的格調(diào)讓自己的內(nèi)心世界躍然紙上？不，我都做不到，雖然這些是我們這一代的特性。

　　或許是這樣吧，有時(shí)候，我完全被現(xiàn)在的機(jī)械化生活所麻木。

　　那么，現(xiàn)在是一種什么樣的生活呢？積極樂(lè)觀地說(shuō)，這叫安逸，消極悲觀地說(shuō)，這叫虛浮。

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　　如你所見(jiàn)，我何嘗不想過(guò)著那種有色彩的生活，寫(xiě)著有感覺(jué)的文章？

　　好吧，我暫且放下閱讀《霜冷長(zhǎng)河》這本充滿復(fù)雜思想和高深文化底蘊(yùn)的催眠藥的念頭，慢慢地將那些本該印刻在這個(gè)年代卻被遺棄在土地深層的東西，一一掘出。

　　這是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，看吧，那充滿黑暗的盡頭無(wú)限遙遠(yuǎn)……