“大家注意，上午第二節(jié)課語(yǔ)文考試！”如果語(yǔ)文課代表不宣布這一噩耗的話，大概99%的人現(xiàn)今還在早自習(xí)上做夢(mèng)呢。此消息一傳，猶如晴天霹靂，驚得同學(xué)個(gè)個(gè)變成鯉魚(yú)嘴O形了。三秒種后，都爭(zhēng)先恐后詢問(wèn)消息是否可靠，當(dāng)?shù)玫阶C實(shí)今天不是愚人節(jié)，又都哇的一聲，幾乎又同一時(shí)刻，所有人以最快速度找到并翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)。

　　大呼小叫，哭爹喊媽，其常景殘不忍睹。“啊，我第十七課還沒(méi)背！”“呀，這個(gè)字念什么？”“咦，我的古文翻譯書(shū)去哪了？”……開(kāi)始了臨時(shí)抱佛腳式的復(fù)習(xí)。

　　第一節(jié)是數(shù)學(xué)課，可真難為那個(gè)上了年紀(jì)的特級(jí)教師，因?yàn)檫@時(shí)的聽(tīng)課率高達(dá)0%。“喂，施明華，昨天我們講到哪了？”“說(shuō)到，子曰：溫故而知新，可以為師矣。”

　　“夠了，你……你……下課到我辦公室去！太不象話！”施明華還沒(méi)轉(zhuǎn)過(guò)神來(lái)，皺著眉頭哭喪著臉，似乎覺(jué)的自己比竇娥還冤。

　　時(shí)間如流水一般飛逝而過(guò)，不一會(huì)兒就下課了。此刻，教室安靜得連一根掉在地上都聽(tīng)得見(jiàn)。咦，再干什么？睡著了？嗷！都在一本正經(jīng)看書(shū)呢，或想最后幾分鐘抱一下佛腳，“啃”完整本書(shū)。也許這個(gè)想法又是不謀而合，所以現(xiàn)在都靜靜的看著書(shū)。

　　這個(gè)史無(wú)前例的舉動(dòng)，使每一個(gè)經(jīng)過(guò)我班教室的老師都不由探頭一望，想看個(gè)究竟：“這個(gè)昔日最搗蛋的班級(jí)今天怎么了？是不是班主任一人發(fā)了一瓶opiate（安眠藥）？”可他們?cè)趺磿?huì)知道，正所謂“臨陣磨槍，不快也光”。

　　我們嘛，能看幾個(gè)算幾個(gè)。

　　倘若這時(shí)有個(gè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)來(lái)“視察”，定會(huì)讓他十分滿意――這班學(xué)生好認(rèn)真，下課還在看書(shū)。說(shuō)不定還能評(píng)上個(gè)“文明班級(jí)”呢。

　　唉，殊不知，考試所逼吶。

　　“丁零零”。“哇！”上課了！大家抱著忐忑不安的心，但四十九雙“求知”始終沒(méi)離開(kāi)書(shū)本半步。直到班長(zhǎng)喊起，才發(fā)現(xiàn)老師已經(jīng)來(lái)了。

　　“鑒于今天沒(méi)自習(xí)課，作業(yè)又多，所以決定不考試了。”

　　“好耶！頓時(shí)歡呼聲傳遍整個(gè)教室，誰(shuí)也顧不得語(yǔ)文課代表“假傳圣旨”害得白忙活了半天。

　　“安靜！”老師提高了嗓音。“但是，考試會(huì)放在明天下午進(jìn)行，請(qǐng)同學(xué)們做好準(zhǔn)備。”教室剎那問(wèn)又恢復(fù)了平靜，變得鴉雀無(wú)聲。

　　唉，初一了！