世上有許多的籠子，有許多人就在這些籠子里。有的人跳出了第一個籠子，卻又跳入了另一個籠子，而自己卻全然不知。待知道后，就又接著跳入了下一個籠子。

　　以上的這些話源于對學生作文變化的感觸。曾經(jīng)，學生們的作文大多是一個范式。以人物環(huán)境介紹為開頭；以偉大品質(zhì)的事例作為主題；以響亮的口號當結(jié)尾。后來，在新概念作文迅速的崛起，與韓寒、郭敬明等一批80后的推動下，學生的作文開始變得真實，有個性。但不幸的是，當考場作文全力封殺“假、大、空”的口號作文后，一大批90后變得更個性，更自我，更張揚。因為如是可以得高分，甚至是滿分。于是作文有了個性，沒了口號；之后便是沒有多少思想的情感宣泄。這就是“第二個籠子”的由來。

　　形象一點的說，時間在一張平直而又富有彈性的膜。當一群人有共識的站在一起時，膜就深陷下去，成了一個籠子；當他們跳出來又同在另一個點時，第二個籠子便形成了；再跳出來，再陷下去，跳出來……于是就有第三、第……第無數(shù)個籠子形成。