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　　十二月的風已經(jīng)在頭上盤旋了。

　　但因是在南方的南方，氣溫也還是可觀，單看見一點發(fā)育不完全的冰片兒，就很值得興奮了。這冰頭片子仿佛天才，各個個命短，太陽還在爬山，就已一一消散，僅留下一點水跡，算是“XX到此一游”的表示。

　　較之北方，這里的孩子總有幾分殘疾人式的自悲。沒有雪的冬天，大概不算完整。我也想看雪，不過怕冷，還是覺得南方好。大多數(shù)南方人和我一樣，覺得下雪是件很好玩的事，做夢都想經(jīng)歷一兩回；只是為了不被凍死，又要穿得跟雪人一樣，實在不大好玩。所以不見得有多少南方人會遷居北方。這道理其實和富人說羨慕窮人一樣。

　　季節(jié)行走的速度，似乎與溫度成反比。所以冬天總是慢得像瘸了條腿，讓人難免以為人生也要就此停止不前了。好在雪萊的《西風頌》給了我們希望，好比接力時一個隊員速度很慢，我們安慰自己：不怕，下一個跑得很快。

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　　桌前的試卷沒有規(guī)律地疊在一塊，倒有幾分堆雪人的感覺。植樹節(jié)種的幾棵樹，不知夠考幾次試。當然，據(jù)說：“十年樹木，百年樹人”，木材與人才相較，后者為重——雖然有時我很懷疑這木材究竟能不能換來人才。

　　我以為，人才的培養(yǎng)，大約和工業(yè)的進步類似。先前的一段時間，免不了要用資源來換，之后另當別論。要不中國一直砍樹試試？

　　中國的應試教育有時也真像妓女，被人上了還要受侮辱。之前罵她的就很多(現(xiàn)在也還很不少，不過沒什么新意，只好自娛自樂)，說得無一是處，是遠在我的“懷疑”之上。遇上沒帶腦子的，不定大叫“有理”，恨不能立馬輟學和她劃清界線(培養(yǎng)出這樣的學生，倒是可作為中國教育失敗的論據(jù))。要是你成績特棒，哪天突然有所覺悟輟學罵教育，那我肯定佩服；只可惜罵官的是因為當不了官，罵教育的是因為讀不好書。自己不主動輟學，哪天也會被迫輟學。

　　追不到一女孩子就追殺人家，個人以為是極度無恥的一件事。

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　　我已高三，如今正潛心于高考，大概是某些人口中“書呆子”的用語對象(在這些人心目中，成績好點兒又不殺人放火的，沒幾個不是)。不過我不在乎，有些東西不是別人說說就會改變的，比如說性別，比如說性質(zhì)。

　　一直以為自己才華橫溢，近來是頗感到懷疑了。但我想凡事總不會平順如直線，起些波折在所難免，最終抵達的境界是注定的。有人覺悟真高，看重的是過程；我不行，這里看重的是結(jié)果。遺憾的是這結(jié)果腿腳不便，抵達需費時不少，總讓我以為莫不是死在半路來不了了。我是有點等不及了。

　　文字終究沒能給人踏實感，不像數(shù)字，對就對錯就錯。你永遠不能判定一個人的文字對或錯。這注定讓人在這個問題上糾纏。

　　是該讓這篇混沌的文字到此為止。停筆前，我在心里默念：生活就像老年人的背，時間久了，總會開始轉(zhuǎn)折的。