“是誰說的時間短暫，是誰說的時光易逝，”我在等待下課的鈴聲時發(fā)出這樣的抱怨。

　　當(dāng)我重復(fù)著上課睡覺，在上課在睡覺的生活時，我開始覺得時間爬行的速度是多么的緩慢。我焦慮的等待著。

　　高中的主旋律是學(xué)習(xí)，毫無規(guī)律的學(xué)習(xí)。

　　我們期待著假期的到來，就像饑餓了三天的貓渴望有救命的老鼠出現(xiàn)。我們每天向上帝禱告，氣祈求上天賜予我們夢想的假期，可卻等來了又一次補(bǔ)課，還是得呆再學(xué)校。于是我知道上天是專門和我們作對的，所以我們做了個明智的決定，下次我們要誠心的祈求上帝帶給我們學(xué)習(xí)的良好機(jī)會。

　　又是無聊的政治晚自習(xí)，我對著窗外發(fā)呆。外面黑得的恐怖，李太白舉頭望明月，而我同樣舉頭，而且舉得更高，可望見的卻只是漆黑。我想到了自己，現(xiàn)在我已經(jīng)面目全非，我還是那個媽媽的好孩子老師的好學(xué)生嗎？怎么我不認(rèn)識自己了。以前我不會空虛，不會不想聽課，不敢逃課，而現(xiàn)在呢？

　　應(yīng)該寫作業(yè)了，所以我拿出筆和作業(yè)本。但當(dāng)我正準(zhǔn)備寫時，這樣一個念頭：明天就放假了，有大把大把的時間讓我去揮霍，所以沒必要急于現(xiàn)在，有什么放假在再說。于是心安理得玩起來。

　　當(dāng)我坐在計算機(jī)寫下這些文字時，我似乎被電擊了一下，那電壓很高，我?guī)缀趸枇诉^去。

　　難道我就是這樣頹廢的嗎？總是一切都丟給了“明天”。今天“丟給”明天的太多，明天累了，所以遲遲沒有來到，或許來了，但它沒有向“今天”打招呼，它生氣了。

　　明天從為到來，或是說早已無聲無息的遠(yuǎn)去�？傊�，意識里從未有過明天。

　　把一切丟給明天，它收下了，但那也意味著你永遠(yuǎn)的失去。

　　“人生能有幾回搏，此時不搏何時搏”聽起來好有氣魄，似乎我不能在等待了。我應(yīng)該把丟了的全部找回來不是嗎？

　　明天永遠(yuǎn)只是明天。