如果智慧是成功的彼岸，讀書則恰似一葉扁舟，滿載希望與你共同駛向前方；如果智慧是快樂(lè)的門扇，讀書則是一枚鑰匙，打開心靈伴你一起成長(zhǎng)；如果智慧是黎明的曙光，讀書則是一縷晨曦，沉淀笑靨和你力爭(zhēng)上游……

　　雨果說(shuō)：人生的第一種饑餓就是無(wú)知。托爾斯泰說(shuō)：沒(méi)有知識(shí)的頭腦就像沒(méi)有蠟燭的燈籠。其實(shí)就是要讀書，沒(méi)有什么特殊的原因，好像初生的嬰孩，什么都不懂，什么都不會(huì)，什么都要教，什么都要自己來(lái)，什么都要抓抓看、吃吃看。正如莎士比亞說(shuō)的，傻子自以為聰明，但聰明人知道他自己是個(gè)傻子。因?yàn)闆](méi)有知識(shí)，缺少知識(shí)，就像饑餓的人想要吃飯一樣。一個(gè)很睿智的辨證，傻子因?yàn)橛X(jué)得自己很聰明不愿讀書，所以他們總是無(wú)法提高自己。而聰明的人永遠(yuǎn)不會(huì)對(duì)現(xiàn)有狀況滿足，不斷積累時(shí)間讀書，因此，能夠不斷地提高。

　　學(xué)會(huì)讀書，擁有智慧。

　　我讀書，故我在。

　　劉向說(shuō)：書猶藥，善讀之可以醫(yī)愚。劉勰說(shuō)：積學(xué)以儲(chǔ)寶，酌理以富才。如果說(shuō)貧窮是幸福路上的絆腳石，讀書則是人生無(wú)法估量的財(cái)富，《圣經(jīng)》里說(shuō)讀書的價(jià)值勝過(guò)珍珠。

　　生在猶太家庭中的孩子，在他們成長(zhǎng)的過(guò)程中，負(fù)責(zé)啟蒙教育的母親幾乎都要求他們回答一個(gè)問(wèn)題：如果有一天你們的房子被燒了，你的財(cái)產(chǎn)被人搶光，那么你們將帶領(lǐng)什么逃命？孩子少不更事，天真單純，當(dāng)然只會(huì)想到錢，也有的孩子會(huì)說(shuō)金子鉆石等，可是他們的母親會(huì)告訴他：孩子，你們帶走的不應(yīng)該是錢，也不是金子鉆石，而是書籍，因?yàn)橹挥袝�籍里的智慧是別人搶不走的。你只要活著，書籍和智慧就永遠(yuǎn)跟著你。

　　我們知道，猶太民族是世界上公認(rèn)的聰明智慧的民族。從上述故事看來(lái)，猶太人最早給孩子的財(cái)富是書籍，以及里面所賦予的智慧，這是多么的寶貴啊。

　　學(xué)會(huì)讀書，創(chuàng)造財(cái)富。

　　我讀書，故我在。

　　宋代學(xué)者程頤說(shuō)：外物之味，久則可厭；讀書之味，愈久愈深。

　　書籍傳承著人類的文明，承載著人類的靈魂；它是人類進(jìn)步的階梯，是人類思想的明燈。熱愛(ài)讀書吧，無(wú)論你是貧窮還是富有，它都能帶你做最美最遠(yuǎn)的旅行。

　　我存在，故我讀書，

　　我讀書，故我在。

　　“沒(méi)有一艘船能像一本書

　　也沒(méi)有一匹駿馬能像

　　一頁(yè)跳躍著的詩(shī)行那樣

　　把人帶往遠(yuǎn)方

　　這渠道最窮的人也能走

　　不必為通行稅傷神

　　承載著人的靈魂”――狄金森