1.智力比知識(shí)更重要--智力比知識(shí)更重要；素質(zhì)比智力更重要；覺悟比素質(zhì)更重要。

　　美國(guó)心理學(xué)家威廉·詹姆士--播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。

　　2.居廟堂之高--居廟堂之高，則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)，則憂其君。

　　3.知識(shí)改變命運(yùn)--知識(shí)改變命運(yùn)，教育成就未來。

　　4.傲不可長(zhǎng)--傲不可長(zhǎng)；欲不可從；志不可滿；樂不可極。

　　5.生活因生命而精彩--生活因生命而精彩，生命因安全而存在。

　　6.對(duì)人來說，平安是福；對(duì)學(xué)校來說，平安是策；對(duì)領(lǐng)導(dǎo)來說，平安是責(zé)。

　　7.與自護(hù)相伴，與平安同行。災(zāi)難（事故）就像刀子，握住刀柄就可以為我們服務(wù)，拿住刀刃則會(huì)割破手。

　　8.勸君莫打枝頭鳥，子在巢中望母歸。

　　9.愛自己的學(xué)校，愛自己的職業(yè)，愛自己的崗位，愛自己的學(xué)生，盡自己的責(zé)任，精自己的技能。

　　10.特色決定發(fā)展。

　　11.沁源交通事故的反思

　　2005年11月14日，山西沁源交通事故，21名師生逝去。學(xué)校的操場(chǎng)只有600多平方米，而學(xué)生有1189名，無處上操。體現(xiàn)了農(nóng)村教育設(shè)施的不足。另一方面，2004年，我國(guó)政府采購(gòu)2200億元，其中，公車采購(gòu)500億元。每年公車支出3000億元，公款吃喝2000億元。每年公車支出遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我國(guó)的軍費(fèi)開支，超過我國(guó)教育經(jīng)費(fèi)和醫(yī)療經(jīng)費(fèi)之和。1998年至今，為了保持金融穩(wěn)定，我國(guó)大體上投入3。24萬(wàn)億元的成本，而2004年中國(guó)的財(cái)政總收入為2。63萬(wàn)億元。這些無效損耗，降低了國(guó)民的生活水平，使我們勤勞而不富有。才有了1200人擁有600平方米操場(chǎng)的情況，有了沁源交通事故。

　　12.主動(dòng)

　　阿爾伯特·哈伯德在《把信送給加西亞》中說，世界會(huì)給回報(bào)，既有金錢也有榮譽(yù)，只要你具備一種品質(zhì)，那就是主動(dòng)。什么是主動(dòng)？主動(dòng)就是不用別人告訴你，你就出色地完成工作。

　　13.名利不雙收--名利不雙收，才能不被動(dòng)。

　　14.培訓(xùn)--培訓(xùn)是我們對(duì)職工最大的福利；不求你在公司干一輩子，但求你在公司的經(jīng)歷使你受益一輩子。

　　15.學(xué)校為少數(shù)人而辦學(xué)--教師為少數(shù)人而教學(xué)，是教育的悲哀。

　　家長(zhǎng)信任是學(xué)校的生命，社會(huì)滿意是學(xué)校的成功。

　　16.魏書生--當(dāng)你把別人看成天使，你就生活在天堂里；當(dāng)你把別人看成魔鬼，你就生活在地獄里。

　　--潛心育人，校�？沙蓛敉�；忘我科研，時(shí)時(shí)能在天堂。

　　17.細(xì)節(jié)決定成敗--細(xì)節(jié)決定成�。嚎吹脺�(zhǔn)，拿得住。小事成就大事，細(xì)節(jié)成就完美。

　　18.成長(zhǎng)--凡是孩子能做到的事，大人盡量不要替他做。孩子進(jìn)一步，大人退一步，這叫成長(zhǎng)。孩子的責(zé)任心不是天生的，是需要培養(yǎng)的。

　　19.成功與失敗--孩子不是因?yàn)槭�敗了才努力，而是因�(yàn)槌晒α瞬鸥�努力地去做。反�?fù)失敗的孩子會(huì)越來越差，反復(fù)成功的孩子會(huì)越來越好。

　　20.我們與你們--愛我們的老師上課說“我們”，不愛我們的老師上課說“你們”。

　　改變一種稱呼，讓孩子的夢(mèng)境多一個(gè)燦爛的微笑，讓孩子的心靈貼近你。

　　改變一種稱呼，孩子會(huì)因?yàn)橛H近而愛你，孩子會(huì)因?yàn)?ldquo;我們”而重獲一份信心，孩子會(huì)因?yàn)榈玫阶鹬囟�多一份前進(jìn)的動(dòng)力。

　　改變一種稱呼，在你和孩子之間用“我們”架起一座橋梁，而不要用“你們”樹起一堵無形的墻。

　　21.大學(xué)之痛--不管什么層次的學(xué)校都想變成大學(xué)，變成大學(xué)以后都想能授博士學(xué)位，這樣就都擠到一座獨(dú)木橋上去了。大學(xué)都想變成研究性大學(xué)，浪費(fèi)很大。

　　22.教學(xué)與科研--如果老師不搞科研，知識(shí)更新慢，就無法達(dá)到理想的教學(xué)水平；反過來說，教學(xué)對(duì)科研也是非常有益的，教學(xué)的過程，其實(shí)也是再學(xué)習(xí)和對(duì)內(nèi)容再消化的過程。

　　教育的第一要?jiǎng)?wù)是育人。教學(xué)要與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新。惟有創(chuàng)新型的教師才有教學(xué)的創(chuàng)新研究；惟有教學(xué)的創(chuàng)新研究，才會(huì)使教學(xué)真正成為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)。

　　23.教育應(yīng)該適應(yīng)誰(shuí)？教育應(yīng)該適應(yīng)兒童，而不是選拔適應(yīng)教育的兒童。沈從文小學(xué)尚未畢業(yè)，當(dāng)大學(xué)教授，而且是名教授。

　　24.人生的意義

　　作家、醫(yī)生和心理學(xué)家畢淑敏思索的結(jié)果是：人生是沒有任何意義的；但是，我們每一個(gè)人要為自己確立一個(gè)意義。

　　人要有科技腦、人文心、中華情、世界觀、幸福感。