我舊時的數(shù)學(xué)老師，是一個講課十分吸引聽眾、卻又十二分幽默的老師。至少是他帶給我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，并且讓我從中等生的臺階向上邁了一步。

　　在同學(xué)們眼里，他不是在班里安安靜靜地判作業(yè)，就是在辦公室的電腦旁把鍵盤敲得震天響。如果哪位老師問：“誰去辦公室找一下孫老師？”那大家一定會把頭埋到桌子底下的。

　　孫老師，經(jīng)常被同學(xué)們稱為“恐怖分子”。為什么呢？這就是大家都不敢去叫他的原因了！孫老師是一個性情極其古怪的人。據(jù)去叫過他的人說，你的話還沒說完，他就會把臉沉下來，用極其低沉的聲音說：“煩不煩啊，沒看我正忙著呢嗎？你以為自己是誰��？我可懶得搭理你。”聽完這話，我很吃驚，因為，孫老師在上課時，總是笑瞇瞇的。而且，如果你問他問題，他會非常高興，直到你能講得比他好才放你走。這是真的嗎？

　　為了驗證一下，我決定冒著“生命危險”去試一下。

　　當(dāng)我來到辦公室時，孫老師正在使用他的“孫氏打字法”，兩眼死死盯著電腦。“孫老師，朱老師叫您回班管管紀(jì)律。”“哦？……噢。等會兒……”又等了一會兒，我就有些不耐煩了。孫老師到底在干什么呀？至于嗎？帶著這些疑問，我悄悄的、躡手躡腳的走到老師身后。原來，孫老師在做課件呢！這在我們學(xué)�？珊苌僖姡�因為，老師們用的課件，基本上都是學(xué)校做好的，根本不用老師親自動手。那為什么……？

　　我情不自禁的說出了自己的想法，“孫老師，您為什么不用學(xué)校準(zhǔn)備的課件呢？”孫老師像一個被嚇壞了的孩子，用異樣的目光望著我。過了一會兒，他才反應(yīng)過來，“哦，學(xué)校準(zhǔn)備的并不適合你們呀！你看，學(xué)校準(zhǔn)備的，內(nèi)容太難了，習(xí)題太簡單了。對于你們，會了前面的，應(yīng)該繼續(xù)拓展、延伸，這樣可不行。還有這……”說得我都快暈了。

　　經(jīng)過我的提醒，孫老師才開始留意他課堂之外的事，并讓每一個同學(xué)監(jiān)督他，當(dāng)他不耐煩時，同學(xué)們就會清清嗓子“懶的理你。”每一次，他都會改正。

　　當(dāng)然，同學(xué)們也逐漸明白了孫老師這樣做的原因，畢竟，他是為了我們嘛！