唉！到底是R1、R2串，再跟R3并，還是三個全是并聯(lián)？A是測R5的還是將R2、R4短接？電路圖是畫出來了，可怎么出來兩個R2，又是哪錯了……我的脖子開始發(fā)熱緊接著腦袋發(fā)沉，終于耳朵也腫起來了。我連忙把窗戶打開，一陣?yán)滹L(fēng)吹入大腦深處，頓時清醒了不少。

　　嗯，深秋的天就是不一樣，既沒有夏天的煩悶，也沒有冬天的抑郁。突然想起很久沒有看夕陽了。難得這樣一個好天氣，可實(shí)在又不敢丟下那堆能使人進(jìn)步的練習(xí)冊……豁出去了！我想，不就是兩個小時嘛，整天學(xué)習(xí)的人是牲口！我抓起外衣，朝著土城兒奔去。

　　這兒還是沒什么變化，我對這點(diǎn)倒挺滿意。滿山通紅的楓樹，遍地蕭然的落葉，一切都和我想像的一樣�？粗�眼前的一切，我便融入這個真正屬于自己的空間。

　　瞧那條河，依然散發(fā)著臭氣，也依然那么親切。曾將腳步浸在這里打著水花兒，還掉進(jìn)去了一只涼鞋，不知現(xiàn)在是否還沉在河底。那邊半山腰上的幾個石墩還在，也依然那么干凈，只是沒有兒時嬉戲的身影和再也不會有的甜甜的笑。突然覺得有點(diǎn)凄涼，我是不是老了？怎么會呢！我笑著走開了。

　　不知不覺中，又踏上了這條鐵路。說來也怪，我從小就對鐵路有很深的感情。小時候父親帶我來玩，我總是摸著光亮細(xì)滑的鐵軌，怎么也不肯走�；丶液蟾赣H便說：“這個孩子留不住，總有一天會走得很遠(yuǎn)。”不錯，我看看被染紅的半邊天，總有一天我會走得很遠(yuǎn)。

　　前面似乎有人。慢慢地走近，才看清楚是個女孩，正在專注地畫畫。夕陽把一切染成橘紅色，包括她。我一向不善交際，可不知被一種什么力量驅(qū)使著，我在她身旁坐了下來。

　　“畫得挺好。”

　　“謝謝。”

　　“真的挺好的。”

　　“你怎么那么逗！”她笑了。她長得并不漂亮，聲音也并不動聽，可我覺得她和鐵路、和夕陽那么和諧和，美得像夢一樣。

　　“高中生吧？

　　“嗯，美院的，學(xué)裝飾設(shè)計(jì)，你呢？”

　　“高中生，剛從題堆兒里蹦出來。”我很奇怪我對一個陌生人說話會這么有幽默感。“要學(xué)幾年才能畫得這么好？”

　　“其實(shí)這跟學(xué)多少年沒多大關(guān)系，關(guān)鍵是畫的時候不能有名利心。只有把周圍的無關(guān)的事物都淡化，才能真正的進(jìn)入藝術(shù)的空間。你看那棵樹是什么顏色？”

　　“棕色。”

　　“你并沒有仔細(xì)看，如果用心看的話，你會看出紅色、黃色和藍(lán)色。”

　　我又盯了半天，好像也真的看出來了，便輕輕地點(diǎn)點(diǎn)頭。“學(xué)藝術(shù)的就是不一樣��！”

　　她又笑了：“我也就現(xiàn)在還能裝瀟灑，明年一上班，就再也沒時間了。”

　　“你干嘛不學(xué)美術(shù)？”

　　“學(xué)美術(shù)并不能填飽肚子�，F(xiàn)有的藝術(shù)家有幾個不是家境好的？的總不能想干什么就干什么……人們都在往那個空間里擠，即使頭破血流也還是要進(jìn)去，有人進(jìn)去自然也就有人被踢出來。我明年也會進(jìn)去的。”

　　我心里有些不好受。想起了自己每天拼命地學(xué)習(xí)，拼命的讓家長滿意，討老師的歡心，何嘗不是置身于一個預(yù)定的空間？我的頭又開始疼了，只好盯著就要消失的夕陽發(fā)呆。

　　她終于收筆了。那幅畫上，鐵路、樹、夕陽融合在一起，但卻罩了一層薄霧似的，跟現(xiàn)實(shí)不太一樣，但卻比現(xiàn)實(shí)美得多。

　　“能送給我嗎？”我有點(diǎn)兒膽怯。

　　“可以。”沒想到她答應(yīng)得這么痛快。她麻利地卷起畫，遞給我。“喜歡時就�？纯�，不喜歡了就丟掉。”我的臉有點(diǎn)兒紅：“不會的。”

　　我們分手了。

　　迷迷糊糊地走回家，天已經(jīng)全黑了。一看表，天�。∥彝媪巳齻�多小時！我連忙把畫扔上柜頂。你說你，三個小時能干多少事，非得出去玩，別人肯定又多學(xué)了好多了！物理沒看，數(shù)學(xué)沒看，還有篇作文沒寫……高二的學(xué)生，還有功夫想別的？我沖了一杯濃濃的咖啡，打開臺燈，繼續(xù)奮斗，究竟為了什么，我也不知道……