★十三、有人說當代中學生常是矛盾的。一方面帶著個性化的臉頰，他們開始認識到自我，自信“我就是我”；另一方面，在繽紛炫目，而且必須面對的生活面前，他們有時也迷茫，常常會問：“誰能告訴我我是誰？”

　　請結合成長中的切身經(jīng)歷，以“我的故事”為題目，講出一段真實的體驗和感受。文體不限，題目自擬，不少于800字。

　　★十四、美國萊州制作了一個非常堅固而精致的盒子，里面裝有一封致三千年以后的地球人的信。盒子被深埋地下，三千年后方可啟封。如果讓你執(zhí)筆寫這封信，你將給三千年之后的未來人說些什么呢？

　　文體不限，題目自擬，不少于800字。

　　★十一、如果這世間真的有輪回，那么，你將選擇怎樣的一個新的生命？是一只盤旋的鷹，一條快樂的魚，一只輕盈的蝴蝶……還是仍舊做一回現(xiàn)在的你？

　　請展開聯(lián)想，自擬題目，不少于800字。

　　★十二、《與——的對話》

　　要求：

　　空白處可任意填寫。如；時間、歷史、未來、環(huán)保、人口、科學、自然，還可填奶奶、媽媽、老師、同學，還可填風、雨、沙塵暴，還填三毛、余秋雨、魯迅、司馬遷、杜甫等。

　　[提示]這道作文題給予考生的思維空間是十分廣闊的�？梢詫懭藬⑹拢�也可以寄語抒情，但更重要的是與時代結合起來，打破了時空的界限，學生可經(jīng)縱橫馳騁，遨游古今。

　　★十三、有人說當代中學生常是矛盾的。一方面帶著個性化的臉頰，他們開始認識到自我，自信“我就是我”；另一方面，在繽紛炫目，而且必須面對的生活面前，他們有時也迷茫，常常會問：“誰能告訴我我是誰？”

　　請結合成長中的切身經(jīng)歷，以“我的故事”為題目，講出一段真實的體驗和感受。文體不限，題目自擬，不少于800字。

　　★十四、美國萊州制作了一個非常堅固而精致的盒子，里面裝有一封致三千年以后的地球人的信。盒子被深埋地下，三千年后方可啟封。如果讓你執(zhí)筆寫這封信，你將給三千年之后的未來人說些什么呢？

　　文體不限，題目自擬，不少于800字。

　　★二十二、閱讀，已經(jīng)融入我們中學生的生活之中，于你而言又如何呢？請寫一篇文章，可以描述你自己的閱讀故事，可以抒寫你自己的閱讀得失，也可以介紹你自己閱讀的習慣方法，或是你閱讀的體驗認識……

　　注意：1、文章要緊扣“閱讀”這個話題，中心要突出；

　　2、題目自擬；

　　3、除詩歌外，其他文體不限；

　　4、800字以上。

　　★二十三、樹的年輪，一圈一圈……是夸父赤足刻下的腳�。渴谴盒Q銀絲紡織的花環(huán)？是歷史留下的印痕？是風雷灌制的唱片？樹的年輪，引我浮想聯(lián)翩……

　　要求：

　　1、題目自擬；

　　2、除詩歌外，文體不限；

　　3、不少于800字。

　　★二十四、請以“歌曲”為話題寫一篇文章。

　　注意：

　　1、文章內(nèi)容只要與歌曲有關都符合要求；

　　2、可以記敘經(jīng)歷，編述故事，發(fā)表議論，抒發(fā)感情，展開想像，但不可以寫成詩歌；

　　3、題目自擬；

　　4、不少于800字。

　　★二十五、門

　　提示語：門，我們每天進進出出，人的一生也會進進出出各種各樣的“門”，但我們有時卻入不了“門”有時又出有了“門”；有時摸不著“門”，有時打不開“門”；有時希望關著“門”……它給我們帶來多少喜悅、多少煩惱、多少啟迪、多少警策。

　　要求：

　　1、除詩歌外，文體不限；

　　2、內(nèi)容具體，要運用聯(lián)想和想象；

　　3、不少于800字。

　　★二十六、春天，不單是四季之首的名詞，春天，與美好在一起。挨過漫漫嚴冬，人們希望春光永駐；聽著諄諄教誨，人們感覺如坐春風。春暉，為詩歌增添亮色；春雨，使圖畫洋溢微型機。

　　孩子們唱著春天的歌謠，老人們喚出青春的記憶……即將告別高中學習生活的你們，處在世紀之交的青年人，又是怎樣感受“春天”，怎樣思考“春天”的呢？

　　請你寫一篇作文，傾聽自己的心聲或講述“春天”的故事。

　　要求：

　　1、作文取材不加限制。題目自擬；

　　2、內(nèi)容要具體，寫現(xiàn)實，想未來都可以；

　　3、除詩歌外，不限文體；全文不少于800字。

　　★二十七、梵文《百喻經(jīng)》里有個故事，說一個愚人要住三層樓，卻不讓匠人造底下兩層。錢鐘書先生曾引用這個故事，說明學術研究不能一味追求那種飄飄凌云的空中樓閣。但在文學世界里，空中樓閣又確乎是不可缺少的。我們高一的語文課本里有一篇課文就叫做《我的空中樓閣》。