五、怎樣激發(fā)孩子的閱讀興趣。

　　都知道："讀書(shū)破萬(wàn)卷"，"開(kāi)卷有益"，那這個(gè)"讀書(shū)"的習(xí)慣，如何培養(yǎng)？

　　有一句話(huà)說(shuō)得好："幾乎所有的習(xí)慣，都開(kāi)始于興趣。"

　　你可以把馬兒牽到水邊，但你無(wú)法讓它喝水；你可以逼迫孩子每天、每月坐到書(shū)桌前，但他可能一輩子也不會(huì)養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣，如果他對(duì)對(duì)所讀的東西不感興趣的話(huà)。

　　幾乎所有的習(xí)慣，都開(kāi)始于興趣。

　　只有孩子感興趣的書(shū)，他才會(huì)愿意去閱讀，并且容易在內(nèi)心里打開(kāi)情感閘門(mén)，在閱讀的過(guò)程中體會(huì)到閱讀的快樂(lè)。

　　幾乎所有的習(xí)慣，都需要重復(fù)。

　　孩子在閱讀中有這份快樂(lè)作為收獲，就愿意去反復(fù)閱讀各種各樣的書(shū)。明智而聰明的父母，常會(huì)根據(jù)每個(gè)孩子的不同興趣點(diǎn)，找到誘導(dǎo)的時(shí)間、地點(diǎn)和內(nèi)容，這比一千遍一萬(wàn)遍的說(shuō)教更加有效。一旦把理性的目標(biāo)結(jié)合進(jìn)來(lái)，讀書(shū)就成為孩子主動(dòng)選擇的習(xí)慣。

　　一、和孩子一起讀書(shū)，讓孩子感受閱讀的樂(lè)趣

　　兒子一生下來(lái)，對(duì)我寫(xiě)的書(shū)法字很感興趣，每次抱著他，他總愛(ài)仰著頭看著墻上的黑字。兒子沒(méi)講話(huà)之前，我們常唱兒歌給兒子聽(tīng)，兒子除了笑，不會(huì)跟我們發(fā)一個(gè)字音。兒子兩歲半了，妻子買(mǎi)回一疊無(wú)圖的生字卡，教兒子讀。兒子不出聲，只是睜大眼睛認(rèn)真地看，感覺(jué)他也在豎著耳朵聽(tīng)。教了兩三遍，妻子把字撒在地上，讓他"揀"回指定的字，兒子可以全部"揀"對(duì)；讓他把指定的字送給誰(shuí)，他也絕對(duì)不會(huì)"選"錯(cuò)字，也絕對(duì)不會(huì)送錯(cuò)人！

　　這點(diǎn)發(fā)現(xiàn)，給了我們很大的信心。我們樂(lè)極了，常常陪兒子玩各種花樣的識(shí)字游戲。兒子學(xué)得很帶勁，很輕松。不久，兒子終于開(kāi)"金口"了，更是可愛(ài)，帶他去大街上，只要看到有字，他就會(huì)停下來(lái)認(rèn)字，讀字，不會(huì)的字就問(wèn)。這樣，兒子認(rèn)的字多了。當(dāng)孩子認(rèn)識(shí)的字到800個(gè)常用字了，這個(gè)時(shí)候的父母就可以陪孩子一起讀一些簡(jiǎn)單的書(shū)了。

　　接著，我們就開(kāi)始正式地和兒子一起讀故事書(shū)。慢慢地，越讀越多。兒子認(rèn)識(shí)的字也多，到了四、五歲時(shí)，我經(jīng)常從書(shū)店買(mǎi)回許多圖文并茂，字很大的那種小人書(shū)。像《武松打虎》、《哪咤鬧海》、《狼和小羊》、《小紅帽》……，最好是一個(gè)故事一本書(shū)的那種，這些書(shū)籍很適合兒子看，每天我和妻子總要抽出一段時(shí)間和孩子一起讀書(shū)，或者把書(shū)中的故事繪聲繪色的講給孩子聽(tīng)。讀完和看完一本，就告訴孩子，我們又讀完一本書(shū)嘍，孩子感到很自豪！然后又從故事中抽出三五個(gè)字，又玩識(shí)字游戲。有時(shí)，因?yàn)樽R(shí)了一些字，兒子也會(huì)捧著書(shū)，一個(gè)人讀一讀。

　　后來(lái)，慢慢過(guò)度到讀故事。很多時(shí)候，我會(huì)抱著兒子坐在腿上，用手指著書(shū)上的字慢慢讀給兒子聽(tīng)。讀的故事多了，兒子無(wú)意中認(rèn)識(shí)的字也多了。于是我們又用"隨文識(shí)字"的方式教兒子認(rèn)字。

　　隨著兒子的識(shí)字量慢慢的增大，可以自己讀一些簡(jiǎn)單的兒童故事了，但我們并沒(méi)有放棄和兒子一起讀書(shū)的樂(lè)趣。很多時(shí)候，我會(huì)和兒子坐在一起，我伸出一只手，兒子伸出一只手，共同拿起一本書(shū)。我讀一段，兒子讀一段，我讀一段，兒子讀兩段。同時(shí)，我又從音像店買(mǎi)來(lái)很多的故事磁帶給兒子聽(tīng)。我記得我買(mǎi)的各種故事磁帶有幾十本，比如：《康拉德》、《多立德醫(yī)生歷險(xiǎn)記》、《奇妙的綠寶石城》、《寶蓮燈》……都是那種只有聲音的，沒(méi)有圖象的，這主要是讓孩子集中注意力把握語(yǔ)言美！而且故意把聲音開(kāi)小一點(diǎn)，讓孩子尖起耳朵聽(tīng)。所以我孩子從小專(zhuān)注力很好，因?yàn)樗�想扣清楚，所以必須集中注意力�?tīng)，聽(tīng)完后，再?gòu)臅?shū)店里找到有一樣故事的書(shū)籍給兒子看，兒子很喜歡這種方式。

　　二、帶兒子逛書(shū)店，給孩子選擇書(shū)的權(quán)利

　　"人是環(huán)境之子。"對(duì)于孩子來(lái)講，書(shū)店就是培養(yǎng)孩子讀書(shū)興趣的好地方。俗話(huà)說(shuō)得好："常在河邊走，哪有不濕鞋"，那么"常在書(shū)店逛，哪有不沾書(shū)香"的。書(shū)店就像一個(gè)"氣場(chǎng)"，孩子去的次數(shù)多了，也就產(chǎn)生了"場(chǎng)效應(yīng)"。因?yàn)樵跁?shū)店里看書(shū)的孩子也很多，或坐或趴，都在翻看著自己喜愛(ài)的書(shū)籍。帶兒子到這樣的環(huán)境中逛逛，自然而然地加固了他看書(shū)的習(xí)慣。

　　兩年來(lái)，我和兒子逛遍了衡陽(yáng)市區(qū)大大小小十幾個(gè)書(shū)店。漸漸地，逛書(shū)店成了我和兒子的共同愛(ài)好。最初去書(shū)店，我還要經(jīng)常跟著兒子，觀(guān)察兒子在看哪些書(shū)，必要的時(shí)候給予一些引導(dǎo)。后來(lái)，我倆一進(jìn)書(shū)店就"分道揚(yáng)鑣"各看各的書(shū)去了。

　　對(duì)于兒子選擇的書(shū)籍，我給了他充分的自由度。在我看來(lái)，在孩子還沒(méi)真正喜歡上閱讀的時(shí)候，首要的任務(wù)應(yīng)是想方設(shè)法激發(fā)他們的閱讀興趣、保護(hù)他們剛剛萌發(fā)的閱讀興趣，而不是用諸如應(yīng)該讀什么、不應(yīng)該讀什么、什么書(shū)讀了要沒(méi)收，這樣的"禁令"來(lái)扼殺他們的閱讀興趣。

　　我認(rèn)為，凡是書(shū)店里的書(shū)，只要孩子樂(lè)意看，就讓他盡情地看，我基本上不干涉。至于買(mǎi)書(shū)，我則給兒子立了一條規(guī)矩：漫畫(huà)書(shū)可以在書(shū)店看，但不買(mǎi)。理由是漫畫(huà)書(shū)字少，一本書(shū)有時(shí)不到半小時(shí)就看完了，買(mǎi)了劃不來(lái)。其余的書(shū)，只要兒子喜歡就買(mǎi)。

　　當(dāng)然，孩子們的讀書(shū)興趣往往與家長(zhǎng)們的愿望很大程度上是合不上拍的�，F(xiàn)在經(jīng)常在網(wǎng)上和書(shū)上看到教育專(zhuān)家和學(xué)者為小學(xué)生和中學(xué)生開(kāi)出的必讀書(shū)目。許多家長(zhǎng)就照著這些"必讀書(shū)目"和"推薦書(shū)目"去給孩子們買(mǎi)書(shū)。還有的家長(zhǎng)更厲害，要求孩子必須看作文書(shū)，買(mǎi)教輔書(shū)，而孩子們對(duì)這些書(shū)并不感興趣。

　　當(dāng)代著名學(xué)者余秋雨先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)："老師和家長(zhǎng)在不知道孩子興趣的前提下，不要硬性給孩子開(kāi)出書(shū)目，使孩子失去了閱讀興趣。"這話(huà)說(shuō)得很有道理。

　　有一次，我和兒子在書(shū)店看書(shū)，旁邊一位年輕媽媽帶著一個(gè)小女孩到書(shū)店買(mǎi)書(shū)。小女孩看到書(shū)店里有那么精美的好書(shū)，非常高興，精挑細(xì)選了幾本故事書(shū)和童話(huà)書(shū)。沒(méi)想到年輕的媽媽看到了，氣不打一處來(lái)，一把奪過(guò)小女孩手中的故事書(shū)，拉長(zhǎng)著臉說(shuō)："就知道買(mǎi)這些書(shū)�？催@些閑書(shū)有什么用，對(duì)你寫(xiě)作文又沒(méi)有什么幫助。你怎么不去買(mǎi)幾本作文書(shū)呀，也好學(xué)學(xué)別人怎么寫(xiě)作文呀。"結(jié)果，那小女孩興致全無(wú)，一臉的無(wú)奈。不用說(shuō)，家長(zhǎng)把讀書(shū)看成是考學(xué)，為了提高成績(jī)。此時(shí)的小姑娘呢，她已視"讀書(shū)"為一種負(fù)擔(dān)。

　　還有一次在書(shū)店，年輕的媽媽帶了一個(gè)讀一二年級(jí)的孩子來(lái)買(mǎi)課外書(shū)。看到孩子又去翻看《機(jī)器貓》、《虹貓藍(lán)兔》等漫畫(huà)書(shū)，媽媽氣不打一處來(lái)，媽媽從書(shū)架上搬來(lái)高爾基的《童年》、《在人間》，還有《紅樓夢(mèng)》、《三國(guó)演義》塞給孩子，對(duì)孩子說(shuō)："整天只知道看些沒(méi)用的書(shū)，就不能看看這些書(shū)？"。這個(gè)媽媽的心太急了，她不知道從《機(jī)器貓》到《紅樓夢(mèng)》需要有個(gè)過(guò)渡，孩子是不可能一下子對(duì)那些名著產(chǎn)生興趣的。

　　三、給孩子建立閱讀表，激勵(lì)兒子多讀書(shū)

　　為了進(jìn)一步激發(fā)兒子看書(shū)的興趣，我專(zhuān)門(mén)為兒子設(shè)計(jì)了一張讀書(shū)表，并為這張表取了個(gè)很好聽(tīng)的名字--做個(gè)快樂(lè)的啃書(shū)蟲(chóng)。兒子每看完一本課外書(shū)，我都會(huì)讓兒子把書(shū)名填在表上。每看完15本課外書(shū)，我們就會(huì)給兒子一點(diǎn)小小的獎(jiǎng)勵(lì)。然后是30本、45本、60本、80本、最后是100本，兒子每完成一個(gè)階梯的小目標(biāo)，都很高興。當(dāng)然精神方面的獎(jiǎng)勵(lì)更多，我經(jīng)常當(dāng)著親朋好友的面，表?yè)P(yáng)兒子書(shū)看得多。每次有朋友到我家來(lái)玩，我都有意讓他們欣賞兒子的那張閱讀登記表。朋友們贊不絕口時(shí)，兒子心里更高興了。

　　我還對(duì)兒子說(shuō)，哪天當(dāng)你看完一百本書(shū)，我和媽媽一定要好好給你慶*，完成你一個(gè)大的心愿。在這個(gè)目標(biāo)的激發(fā)下，兒子更喜歡看課外書(shū)了，每天晚上寫(xiě)完作業(yè)后，都會(huì)自覺(jué)地抽出20分鐘或者半個(gè)小時(shí)看一會(huì)書(shū)。漸漸地，兒子讀書(shū)的習(xí)慣養(yǎng)成了，到現(xiàn)在兒子已經(jīng)看完100本書(shū)了，現(xiàn)在兒子漸漸開(kāi)始對(duì)歷史書(shū)感興趣了，比如現(xiàn)在就在看《資治通鑒》、《三十六計(jì)》，最近在看大人的書(shū)《恰同學(xué)少年》。

　　而且，最近這兩周，兒子在書(shū)店看名著，我故意逗兒子，比如看《霧都孤兒》、《多立德醫(yī)生的馬戲團(tuán)》、《列那狐的故事》、《會(huì)飛的教室》等書(shū)，看起來(lái)這本書(shū)有100多頁(yè)，實(shí)際上因?yàn)樽直容^大，又有拼音，還有很多插圖，所以實(shí)際上內(nèi)容含量并不大，一本書(shū)標(biāo)價(jià)10元，我就對(duì)兒子說(shuō)："你看書(shū)速度快，干脆就坐書(shū)店看得了，還能替老爸省錢(qián)。"兒子就真的坐在書(shū)店看，一本書(shū)半個(gè)小時(shí)就看完了，然后再看一本，這樣坐在書(shū)店一個(gè)小時(shí)多一點(diǎn)，就看了兩本，然后很高興、很自豪地對(duì)我說(shuō)："老爸，我今天替你省了二十塊錢(qián)呢！"。

　　然后下個(gè)禮拜，又到書(shū)店來(lái)，再抓緊時(shí)間看幾本，然后又會(huì)跟我說(shuō)："我又替你省了多少錢(qián)。"這樣逼得兒子注意力高度集中，閱讀的速度更快了！

　　四、適時(shí)引導(dǎo)孩子閱讀，讓孩子讀好書(shū)

　　"不好的書(shū)也像不好的朋友一樣，可能會(huì)把你戕害。"讀無(wú)用書(shū)，或者讀有害的書(shū)，不如不讀。蘇霍姆林斯基指出：給孩子選擇合適的課外讀物是教育者極重要的任務(wù)。作為父母，我們要做好"舵手"，要學(xué)會(huì)引導(dǎo)孩子們看有益的書(shū)。

　　有一段時(shí)間，受同學(xué)影響，我的孩子也喜歡看各種各樣的《漫畫(huà)書(shū)》、《腦筋急轉(zhuǎn)彎》和《冒險(xiǎn)小虎隊(duì)》系列。孩子們大多是眉飛色舞，喜愛(ài)之情溢于言表。對(duì)于這類(lèi)書(shū)，我并沒(méi)有制止兒子不準(zhǔn)看。我知道，越制止，可能孩子越會(huì)看。你不讓他看，他可以背著你在學(xué)�？础Ｎ乙�做的有以下兩點(diǎn)：

　　一、跟孩子講清看這些書(shū)不好的原因，教育孩子少看，最好不看。

　　二、最應(yīng)該做的，也是最應(yīng)該花精力的，是積極引導(dǎo)兒子把看書(shū)的興趣轉(zhuǎn)移到好書(shū)上面來(lái)。

　　例如：為了引導(dǎo)兒子看自然方面的書(shū)，我可動(dòng)了不少腦筋。我利用晚上的時(shí)間，給兒子講一兩個(gè)有關(guān)自然科學(xué)方面的故事，如："百慕大之謎"、"金字塔的故事"以及關(guān)于飛碟方面的許多奇聞。結(jié)果那一段時(shí)間，兒子對(duì)于自然科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。為了讓兒子保持這方面的興趣，我還從音像店買(mǎi)來(lái)了《探索》這一套DVD碟，選擇里面感興趣的內(nèi)容和兒子一起看，比如有關(guān)"航空母艦"方面的、"地震"方面的、"火山爆發(fā)"方面的……，還陪著孩子在網(wǎng)上看電影大片《百慕大三角》、《第三類(lèi)接觸》等等，陪著孩子一起了解飛碟、外星人的知識(shí)，就這樣，兒子開(kāi)始對(duì)自然科學(xué)方面的書(shū)籍產(chǎn)生了興趣。到了書(shū)店，就嚷嚷著要求買(mǎi)關(guān)于"宇宙天體"、"地理之謎"方面的書(shū)看。

　　為了讓兒子對(duì)歷史方面的書(shū)籍感興趣。我在書(shū)店精心挑選了一套少兒版的《中國(guó)歷史》書(shū)（一套四本，劉興詩(shī)主編），里面都是一些歷史上非常著名的故事。每天晚上坐在床頭，我都會(huì)給兒子講上一兩個(gè)歷史故事。如：荊軻刺秦王、孟姜女哭長(zhǎng)城、徐福出海、趙高指鹿為馬、楚漢之爭(zhēng)、鴻門(mén)宴等，孫臏與龐娟的故事（百擔(dān)榆柴、圍魏救趙、田豈塞馬、馬陵之戰(zhàn)）、成也蕭何、改也蕭何……一邊講一邊和兒子討論。有時(shí)，我也會(huì)有意識(shí)地租一些歷史題材方面的電影和兒子一起看，如：《破釜沉舟》(胡軍主演)、《鴻門(mén)宴》（胡軍主演）、《長(zhǎng)征》（唐國(guó)強(qiáng)主演）、《大國(guó)崛起》等等。有時(shí)帶兒子到外面旅游，看到名勝古跡，就適時(shí)地與兒子講與當(dāng)?shù)孛麆俟袍E有關(guān)的歷史方面的故事，或者帶兒子到博物館參觀(guān)歷史方面的圖片展覽。就這樣，在我潛移默化的影響下，兒子漸漸喜歡看一點(diǎn)歷史方面的書(shū)了，也開(kāi)始關(guān)心歷史了，看漫畫(huà)書(shū)就漸漸沒(méi)有以前那么多了。

　　再這里，我想講一個(gè)我引導(dǎo)孩子讀《三國(guó)演義》的例子，給大家一點(diǎn)啟發(fā)。

　　進(jìn)入一年二期，兒子還是喜歡讀課外書(shū)，讀書(shū)范圍仍然是童話(huà)、神話(huà)、科普這一類(lèi)書(shū)籍。范圍過(guò)于狹窄，該引導(dǎo)孩子讀點(diǎn)歷史人物方面的書(shū)了。中國(guó)歷史上有那么多有趣的名人故事，那么多有趣的典故，應(yīng)該讓兒子知道一些了。中國(guó)四大名著《三國(guó)演義》就是一本很好的書(shū)。我抽空從書(shū)店買(mǎi)回了一本拼音版的《三國(guó)演義》，對(duì)兒子說(shuō)："兒子，《三國(guó)演義》可是中國(guó)四大名著之一。故事寫(xiě)得相當(dāng)好，你已經(jīng)讀完了《西游記》，現(xiàn)在應(yīng)該可以讀讀這個(gè)了。"

　　我把書(shū)一亮，兒子從我的手中搶過(guò)書(shū)，表現(xiàn)出極高的熱情！為了怕兒子不喜歡看《三國(guó)演義》，我特意走了很多家書(shū)店，選了一本最適合兒子看的那個(gè)版本，心里以為兒子肯定喜歡看，可惜兒子捧著《三國(guó)演義》只讀了不到10頁(yè)就再也不想讀了，任你怎么說(shuō)這本書(shū)有趣，兒子就是不看，這本書(shū)就這樣被束之高閣了。

　　想想：也許是這本書(shū)前面幾個(gè)章節(jié)不夠精彩。一開(kāi)始就影響了兒子的味覺(jué)了！何不從書(shū)里挑選出最精彩的章節(jié)當(dāng)"魚(yú)餌"，先講給兒子聽(tīng)聽(tīng)？等慢慢引起兒子的興趣了，再讓兒子去看這本書(shū)。

　　新年過(guò)去不久的一個(gè)星期天，我和妻子、兒子一起逛商場(chǎng)，只見(jiàn)商場(chǎng)的大門(mén)上還貼著年畫(huà)。我靈機(jī)一動(dòng)，指著商場(chǎng)里的財(cái)神爺對(duì)兒子說(shuō)："你知道這個(gè)財(cái)神爺是誰(shuí)嗎？"

　　"不知道。"兒子搖搖頭說(shuō)。

　　我說(shuō)："這個(gè)財(cái)神爺就是關(guān)公呀，就是《三國(guó)演義》里的那個(gè)大英雄關(guān)羽關(guān)云長(zhǎng)呀！因?yàn)樗��?高強(qiáng)，為人忠義，為人講義氣，不貪財(cái)，所以老百姓都很佩服他、喜歡他，所以后來(lái)被老百姓看成神了�，F(xiàn)在幾乎每家商店里都供著他呀。"

　　我們?nèi)�人又逛了很多商店，兒子果然十分注意，還發(fā)現(xiàn)幾乎每家商店都供奉著財(cái)神爺--關(guān)羽。

　　當(dāng)天晚上，我把兒子拉到身邊，對(duì)兒子說(shuō)："關(guān)羽是很多人佩服的對(duì)象，今天、老爸給你講個(gè)關(guān)羽的故事吧，說(shuō)實(shí)話(huà)老爸也非常佩服關(guān)羽的。"

　　接著，我給兒子講起了關(guān)羽的第一個(gè)故事《溫酒斬華雄》。我對(duì)兒子說(shuō)：

　　溫酒斬華雄講的是十八路諸侯討伐董卓的故事。在汜水關(guān)前，各路諸侯豪杰大戰(zhàn)華雄未果，袁術(shù)恐先鋒孫堅(jiān)立下頭*不發(fā)糧草，以至孫文臺(tái)兵敗汜水關(guān)，大將祖茂被華雄所斬，之后袁紹問(wèn)誰(shuí)人可斬了華雄，于是關(guān)羽主動(dòng)請(qǐng)纓，但因?yàn)樯矸莸臀⒍�受到袁術(shù)的恥笑，說(shuō)："一個(gè)小小的馬弓手也敢口出狂言。"曹操覺(jué)得他是英雄，說(shuō)："此人長(zhǎng)相非凡，旁人焉知其為馬弓手？"于是遞給關(guān)羽溫酒一杯說(shuō)："將軍且飲了此杯以壯膽氣"，關(guān)羽卻道："待我斬了華雄后再飲未遲！"于是拍刀上馬頃刻提了華雄首級(jí)回營(yíng)，此時(shí)酒且尚溫！

　　我特別注意把故事講得繪聲繪色，兒子聽(tīng)得非常入神。

　　我問(wèn)兒子："還想聽(tīng)關(guān)羽的故事嗎？"

　　兒子說(shuō)："想。"

　　我說(shuō)："那好，我就再講一個(gè)吧。"

　　"爸爸上一個(gè)月到河北許昌出差，那里有一個(gè)地方叫'灞陵橋'，爸爸還特意到那里照相留影了。那個(gè)'灞陵橋'在歷史上非常出名，因?yàn)槟抢锇l(fā)生了一段關(guān)羽和曹操的故事。這段故事叫'灞陵別曹'。"我接著說(shuō)。

　　于是，我從相冊(cè)里翻出了自己在'灞陵橋'旁照的相片，又從網(wǎng)上下載了一張"灞陵別曹"跟兒子又講起了'灞陵別曹'的故事。

　　講完后，兒子對(duì)關(guān)羽的敬佩之情又增加了幾分。

　　第二天晚上，我又為兒子講了關(guān)羽的"千里走單騎、過(guò)五關(guān)斬六將"的故事。

　　第三天，又跟兒子講了關(guān)羽"刮骨療毒"的故事。

　　這其間，兒子可是時(shí)刻也不忘要聽(tīng)關(guān)羽的故事。那個(gè)關(guān)羽已經(jīng)像一塊磁鐵一樣把兒子吸引主了。兒子已經(jīng)深深地崇拜起關(guān)羽來(lái)了……

　　一天晚上，我對(duì)兒子說(shuō)："關(guān)羽是很厲害，可是他特怕一個(gè)人，特佩服一個(gè)人，你知道這個(gè)人是誰(shuí)嗎？"

　　兒子好奇地問(wèn)："他這么厲害，他還佩服誰(shuí)呀？"

　　"諸--葛--亮！"我說(shuō)。

　　接著，我把《三國(guó)演義》那本書(shū)拿出來(lái)，找到了里面關(guān)于諸葛亮的精彩故事，講給兒子聽(tīng)。幾天下來(lái)，我每天講一個(gè)，分別講了諸葛亮的"草船借箭"、"借東風(fēng)"、"空城計(jì)"、"三氣周瑜"等故事。兒子聚精會(huì)神地聽(tīng)完，又對(duì)諸葛亮佩服起來(lái)。

　　有一天，我問(wèn)兒子："你說(shuō)世界上有沒(méi)有自己愿意挨別人打的人呀？"

　　"會(huì)有這樣的傻子嗎？"。兒子歪著頭笑著，一副死也不相信的樣子！

　　"有！有的人就愿意！而且別人打他越厲害，他還越高興，這個(gè)人也是三國(guó)故事里的。"我故意壓低聲音，拉著怪調(diào)！

　　哈哈！我感覺(jué)自己越來(lái)越會(huì)"吊"兒子的胃口了！吊得兒子的小臉通紅，兩眼發(fā)光呀！

　　接著，我又跟兒子講起了"周瑜打黃蓋"的故事。然后以講了"火燒赤壁"的故事。

　　一段時(shí)間的鋪墊，兒子已經(jīng)對(duì)《三國(guó)演義》非常感興趣了，每天晚上睡覺(jué)前都纏著我講，我感到讓兒子自己捧書(shū)看的時(shí)機(jī)到了！

　　有一天，我故意裝作十分難為情的樣子對(duì)兒子說(shuō)："兒子，這樣講下去，什么時(shí)候才能講完呀。爸爸還有很多事呢，干脆你自己先看吧，里面精彩故事多著呢。"

　　"好吧！"

　　兒子捧著《三國(guó)演義》看起來(lái)了！不用我再提醒了。不過(guò)一周的時(shí)間，小家伙居然就看完了書(shū)！

　　一天，我看妻子在批改作業(yè)，看到有幾條關(guān)于"三國(guó)"的歇后語(yǔ)。我受了點(diǎn)啟發(fā)。

　　下班回家后，我神秘地從身上掏出了一張紙，上面寫(xiě)了近二十多條成語(yǔ)和歇后語(yǔ)，都跟三國(guó)故事有關(guān)，如："身在曹營(yíng)心在漢"、"過(guò)五關(guān)、斬六將"、"千里走單騎"、"既生瑜，何生亮"、"周瑜打黃蓋--一個(gè)愿打，一個(gè)愿挨"、"黃忠射箭--百發(fā)百中"、"劉皇叔東吳招親--弄假成真"，"司馬昭之心--路人皆知"……我讓兒子說(shuō)說(shuō)這些成語(yǔ)和歇后語(yǔ)跟三國(guó)有關(guān)的故事，兒子很有興趣，說(shuō)了一部分，然后我補(bǔ)充了一部分。

　　就這樣，兒子看完了《三國(guó)演義》這本書(shū)，對(duì)三國(guó)故事有了一個(gè)大概的了解，并且還收獲了有關(guān)"三國(guó)"的一些成語(yǔ)和歇后語(yǔ)。

　　在教育孩子的過(guò)程中，我們有時(shí)會(huì)遇到這樣的情景：家長(zhǎng)滿(mǎn)懷熱情，找到了一個(gè)很好的教育機(jī)會(huì)，可孩子卻沒(méi)有熱情。這時(shí)，我們做家長(zhǎng)的就不能再逼著孩子去做了，我們所謂的這一教育也要馬上叫"暫停"。我們得反思為什么會(huì)這樣？比如：是不是因?yàn)楹⒆訉?duì)我們所要求的事不感興趣？還是因?yàn)槲覀儗?shí)施的教育方式有誤？還是孩子遇到了什么困難？

　　孩子不愛(ài)看《三國(guó)演義》了，如果還逼著他看的話(huà)，很可能就此敗壞孩子讀書(shū)的興趣。孩子會(huì)把讀課外書(shū)看成一種負(fù)擔(dān)。如何我們能及時(shí)采取積極的方式，小心地呵護(hù)好孩子，科學(xué)地引領(lǐng)孩子，那結(jié)果就不一樣了。

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