【龍虎網(wǎng)報道】今年高考一結(jié)束，中國寫作學(xué)會會長、南京大學(xué)裴顯生教授會同省內(nèi)語文教學(xué)專家，對今年的語文作文展開了討論。

　　《人與路》易變相抄襲

　　語文特級教師孫芳銘說，就今年全國各地的高考作文來看，評價最高的是上海卷――《我想握住你的手》，題目大氣成熟；其次是北京的《北京的符號》，地域特色明顯；廣東的《雕刻心中的天使》也很好。

　　評價最低的是江西卷《雨燕減肥》，其次是天津卷《愿景》和浙江卷“生有所息、生無所息”的話題作文。專家們一致認為，這3個省的作文題是在故意設(shè)置審題障礙。孫芳銘老師說，比如天津卷，命題人可能也看到這一層了，所以對“愿景”一詞作了解釋，詞義是“所向往的前景”。其實何必要繞個圈子呢，不如直接就叫“我向往的前景”。

　　對于今年江蘇卷的《人與路》，有的專家認為題目難易適度，但話題太老。老題容易出現(xiàn)變相抄襲和背作文的現(xiàn)象。

　　會上，專家們還對今后高考作文命題提出了建議。江蘇省寫作學(xué)會會長、南京師范大學(xué)凌煥新教授說，高考作文既要有靈活性、選擇性，讓學(xué)生有話可說，發(fā)揮創(chuàng)造性，也要有一定的限制性、規(guī)定性，顯示考試的公平性和公正性。

　　“名�！毕驎�本投降

　　裴顯生教授認為，高考作文應(yīng)注重考察學(xué)生生活和知識的積累情況，學(xué)生是不是死讀書?是生活的有心人還是麻木不仁?高中畢業(yè)生是成人了，應(yīng)該對生活有反思，一些縣中不準學(xué)生讀書、看報、看電視，將教育和生活隔絕，學(xué)生與生活根本不接觸，怎么會對生活有自己的見解和看法?寫文章不光是語言的表達，而是工具性和人文性的結(jié)合。

　　說到學(xué)生語言的貧乏和死讀書的后果，裴顯生教授舉了兩個事例。一名研究生寫了一張120字的請假條，竟有20幾個錯別字。一個本科生寫信，信封上的收信人寫的是“XXX爺爺收”，信封是寫給郵遞員看的，但收信人是寫信人的爺爺，這樣寫豈不也成了郵遞員的爺爺?

　　特級教師喻旭初說，現(xiàn)在是一個開放的網(wǎng)絡(luò)化和全球化時代，高考作文題應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會，但現(xiàn)在真正關(guān)注社會的題目太少了。這實際上也是做人的問題，學(xué)生的生活面太窄，沒有閱讀感悟�，F(xiàn)在許多“所謂的名校也徹底向書本投降”，這其實是教育的悲哀。

　　裴顯生教授認為，這都是應(yīng)試教育帶來的惡果。大家都被逼上了高考這條路，其結(jié)果就會像今年江蘇高考作文題里說的一樣，“走的人多了，反而沒了路�！�

　　建議增加作文分值

　　學(xué)生缺乏生活體驗、語言貧乏，這是與會專家的共識。怎樣解決這一問題呢?裴顯生、凌煥新、喻旭初一致認為，應(yīng)增加旨在考察學(xué)生語文綜合水平的作文在語文試卷中的比重，將作文題的分值從現(xiàn)在的60分增加到70分。

　　凌煥新教授說，目前已有上海、福建兩地將作文分值增加到了70分。對多出來的10分，可以有兩種安排。一是仍考一篇作文，將分值60分增加到70分；二是分大作文和小作文，大作文60分，是學(xué)生語文水平的綜合體現(xiàn)，小作文10分，考察學(xué)生的基本功，比如讓學(xué)生寫一篇應(yīng)用文。
【龍虎網(wǎng)報道】今年高考一結(jié)束，中國寫作學(xué)會會長、南京大學(xué)裴顯生教授會同省內(nèi)語文教學(xué)專家，對今年的語文作文展開了討論。