“我把明天要用的書本放進書包，不用的拿出來……我要把媽媽給我買的《愛的教育》這本書帶到學校，擺在班級的‘陽光漂流書架’上，讓更多同學讀到它……”這是高技區(qū)神道口小學五年級一班學生趙偉宏在作文中的一段話。受本報關于小學生書包偏重相關報道的啟發(fā)，11月30日起，該校組織舉辦了“我與書包”主題作文賽，聽取學生的心聲，以期更好地為書包“瘦身”。

　　昨日下午3時20分左右，記者來到神道口小學時，正是學生放學時間，記者注意到，學生們背著書包的神情顯得很輕松。記者隨機稱量了五年級二班5名學生的書包，重量分別為2.1公斤、2.3公斤、3.05公斤、2.25公斤和2.2公斤�！拔覀儸F(xiàn)在每天回家都整理書包！”孩子們爭相告訴記者，根據老師的要求，他們每天上學只需帶當天用的書就可以了，同時，還要盡量少帶不需要的文具。“還可以帶一本課外書！”一名小學生從書包內拿出一本《作文選》給記者看，“我先讀完，然后放到班級的‘陽光漂流書架’上，給其他同學閱讀！”

　　神道口小學德育主任郭萍告訴記者，該校最近非常關注晚報關于小學生書包偏重的相關報道，校方認為，給小學生書包“瘦身”是減負的重要內容。因此，他們強化了一些管理措施，特別提出“節(jié)約型書包”的要求，即保證書包內所放的都是有用物品。11月30日，他們在全體學生中開展了“我與書包”主題作文賽，讓大家利用雙休日完成主題作文。從學生的作文來看，不少學生提出了很好的書包“瘦身”建議。

　　郭萍說，目前很多學生喜歡購買豪華文具，很多學生的文具盒多達三層，而且里面放的筆多達十幾支甚至二十支，這就增加了書包的重量。因此，他們特別要求學生，上學不要帶太多支筆，夠用就可以了。另外，為較好地解決為書包減重與學生帶課外讀物的矛盾，他們進一步強化教室內“陽光漂流書架”的作用，即小學生書包內可以放一至兩本課外書，看完以后放到教室后的“陽光漂流書架”上，并填寫“圖書漂流卡”，將這本書向同學推薦。這樣，學生不用背很多書，卻有機會讀到更多的書。據了解，“陽光漂流書架”目前已在全校推廣，效果很不錯。