甲:(唱)“我愛祖國的藍天，晴空萬里，陽光燦爛。白云為我鋪大道，東風送我飛向前……”

乙：（跟上、拍甲肩）老弟！今天你為何這樣高興？

甲：我剛才看到報紙上頭版頭條“神舟飛天”四個大字，怎能不高興？

乙：“神州”指“中國”，“神州飛天”就是指“中國飛上天了”吧？

甲：呸！你呀！不學習、不看報，好象井底之蛙！“神舟”指的是“飛船”。

乙：喲！“舟”與“州”同音，誤會！老弟也！不要太小看人！“神舟飛天”，國家大事，誰個不知，哪個不曉？我不過跟隨你開個玩笑。

甲：既然如此，你一定見多識廣羅！我倒要向你請教：“神舟”指的是哪艘飛船？

乙：就是我國載人工程第一艘試驗飛船嘛！

甲：“神舟”這名稱是誰題的？

乙：是江澤民主席題的嘛！

甲：這船何時何地升空？何時何地返回地面？

乙：1999年11月20日6時30分在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心升空，11月21日3時41分在內(nèi)蒙古中部地區(qū)成功著陸的嘛！

甲：在太空遨游了多久？

乙：遨游了21個小時嘛！

甲：OK！真是對答如流，我是錯怪了你，這廂賠個不是�。ㄐ卸Y狀）

乙：行啦！行啦！一禮還一拜（行禮狀）我也要向你討教！

甲：（自傲地笑）沒問題！

乙：問題不是沒有吧？你是楹聯(lián)函院學員，我得以屬對形式考考你。

甲：考就考！（旁白）看來我是“飛蛾撲火―惹焰燒身”，這下子該會“烤”焦了，只有隨機應變。

乙：怎么樣？“敢”上場嗎？

甲：（一揚手）“趕！”……趕鴨子上架！

乙：管你趕雞趕鴨，我出上聯(lián)了！

憶往昔，嫦娥奔月，行者騰云，人類翔霄原是幻；

甲：（思索片刻）有了！

看今朝，火箭升天，飛船航宇，太空探秘已成真。

乙：（旁白）他倒是思路敏捷�。▽�甲白）再來一個回合如何？

繼雙彈一星，攻關喜見神舟駛；

甲：越千秋萬代，決策終教好夢圓！

乙：咦！不錯，真是“韓湘子吹簫――不同凡響”呀！

甲：（用手作吹瑣吶狀）哪里！哪里！不是吹簫，是吹瑣吶！

乙：（笑）瑣吶更響嘛！正好自吹自擂，自擬自對！請就發(fā)射神舟的目的吟聯(lián)！

甲：（旁白）是要和自撰一副。（對乙白）這有何難！

造福人類，拓寬人類活動領域；

利用太空，開發(fā)太空豐富資源。

乙：嗯！差不多，發(fā)射神舟意義重大，請再擬聯(lián)！

甲：（自傲地）可以！我是“孔夫子唱戲――出口成章”，不信，請聽！

發(fā)射衛(wèi)星成功，拉開進軍宇宙序幕；

放飛神舟勝利，奠定航天工程宏基。

乙：勉勉強強，內(nèi)容欠具體，對仗欠工整！

甲：別吹毛求疵！老兄！我是拋磚引玉！

乙：啊……拋磚引玉還差不多，請聽！

駕駛飛船，遠程命中防攔截，

避讓導彈，空間變軌保安全。

甲：這是什么意思？

乙：你也不懂么？我國是世界上第三個具備發(fā)射載人飛船能力的國家，在軍事上標志著掌握了克制TMD的王牌――小動量空間火箭技術，可以對戰(zhàn)爭進行預警，也可以大大提高導彈的攻擊命中率和安全性。

甲：那太好了！老兄！我又想好一聯(lián)了！

乙：那就請吟吧！

甲：好！

攻克科學尖端，遙感技術重大突破；

發(fā)展空間工業(yè)，經(jīng)濟實力全面增強。

乙：這又是什么意思？

甲：遙感技術主要是利用衛(wèi)星進行空間照相，有人控制和沒有控制區(qū)別很大，載人飛行可以降低軌道拍攝，等于在全世界安上了一雙明亮的眼睛。

乙：“發(fā)展空間工業(yè)”又是何意？

甲：就是在太空生產(chǎn)產(chǎn)品，在空中生產(chǎn)比在地面生產(chǎn)產(chǎn)量要高，質(zhì)量要好的多。據(jù)說1982年俄宇航員在天上成功生產(chǎn)了流感疫苗，在天上生產(chǎn)藥物一個月的產(chǎn)量相當于地球上同樣設備的20年的產(chǎn)量。

乙：哇！真是“仙宮一日……”

甲：（搶說）“地上千年�！�

乙：（伸大拇指）真是“狗攆鴨子――呱呱叫”！

甲：你是夸我出口成聯(lián)吧！

乙：別打岔哪！夸誰都成，還是言歸正傳！飛船發(fā)射成功在我們心理上產(chǎn)生很大影響，對我們炎黃子孫，特別是海外華人和在校大學生是個極大的鼓舞。

龍人吐氣揚眉，鋪設燦爛飛騰路；

華裔歡天喜地，盛贊輝煌發(fā)射程。

甲：中國人能獨立自主發(fā)展高科技，令世人刮目，也使西方發(fā)達國家放寬了對我國的高技術轉(zhuǎn)讓。

乙：成功來之不易，這全靠黨的正確決策，和廣大科技人員以及解放軍官兵的艱苦努力。我有一聯(lián)：

三代領航程，萬民合唱飛天三部曲；

五旬強科技，眾口爭夸設計五專家。

甲：五專家勞苦功高，我們贈給他們每人一副嵌名聯(lián)吧！我已想好了一副贈給火箭總設計師劉竹生的：

竹干蔥籠，青云有志研科技；

生機旺盛，紅燭生輝耀宇航。

乙：我也想好一聯(lián)贈給火箭總指揮黃春平：

祝捷迎春，航天得勝風雷激；

平心靜氣，臨戰(zhàn)動員膽識高。

甲：我再贈火箭總設計師、總指揮戚發(fā)韌：

花甲逾齡，帶病堅持無小我；

云程發(fā)韌，領班坐鎮(zhèn)立新功。

乙：我也有一聯(lián)贈飛船總設計兼副指份施金苗：

為金箭飛天，敢繞“雷區(qū)”承重任；

令苗株吐秀，愿擔風險破難關。

甲：最后讓我們合撰一聯(lián)贈給飛船研制隊伍中最年輕的副總指揮袁家軍吧！

家有寶駒，風華正茂勤研讀；

乙：軍無駑馬，意氣方道善指揮。

甲：總算配合默契！今天我們相遇既交流了學習心得，又提高了撰聯(lián)技巧，可以說是“一箭雙雕”�。�

乙：但不知這“金箭”何時載人？

甲：“神舟飛天”還是一次“處女航”，今后還要對返回技求、字航員生命保障系統(tǒng)、飛行安全等技術進行充分的彩排，有了完全把握，宇航員才能走進飛船。

乙：只要我們勇于探索，在新世紀就可以載人登上月球和火星了。到那時――

邁向月球，吳剛捧酒迎飛客；

甲：環(huán)游星際，帝子乘風會遠朋。

合：讓我們歡呼“神舟飛天”！歡呼我國航天高技術領域的勝利發(fā)展！ （幕落）

摘自“中國楹聯(lián)報”總359期